高中班主任德育工作创新策略研究

郭英

摘 要：伴随着时代的发展，高中班主任的工作手段和工作方法也有了一定的创新。特别是伴随着网络的发展，本文就高中班主任德育工作在开展过程中的创新展开分析。认为高中班主任在开展德育工作的时候，应该结合互联网工具的优势进行更多的创新。文章意在通过讨论，为推进德育工作的深入有效开展做出应有的贡献。

关键词：高中班主任 德育工作 创新研究

从当前的现实情况上来看，高中班主任在德育工作当中所要进行创新的点，多数集中在使用互联网工具层面。伴随着技术的进步和人们的，硬件设施的完备，让更多的学生拥有了智能手机，利用智能手机来获取信息和进行交流，已经成为了当今时代高中生在进行人际交往过程当中的主流方式。着眼于这样的现实情况，高中班主任进行德育教育工作，创新的过程当中，注重使用互联网技术，通过互联网产品所能够提供的服务，来丰富自己的教育教学方法和教学手段，加强对学生的管理，帮助学生在进行文化课学习的同时，也得到个人的成长。[1]

一、打通网络通路，拓宽信息来源

新时代，高中的德育工作存在的第一个机遇就是网络提供了更多的信息来源渠道。这种信息来源渠道的广泛性所带来的利好是多方面的。老师的教学能够有所提升，同时也能够对学生的学习提供一定的助力。应该认识到，德育工作，面向对象是学生，目标是为了帮助学生形成正确的世界观人生观和价值观，在这样的现实条件下，考虑到每一个人的接触习惯都不同学校开展性的德育工作并不能够适应学生的思维方式和知识构成。新时代高中班主任德育工作所需要面临的第一个挑战就是网络信息的庞杂性给工作带来了不可避免的干扰。互联网是一个开放式的沟通和交流互动的平台，学生和老师一定程度上在互联网的世界当中是平等的。通过搜索引擎，各种移动数据终端，学生可以与老师无差别的获取网上的个人信息，大量的信息短时间内涌入学生的头脑当中，就会使得学生缺乏能力和思考的时间，这也导致了大量信息无序的进入学生的头脑，干扰了他们正常的思维能力，引发学生本身价值观的扭曲，给高中的德育工作的开展带来了困难。考虑到这样的现实情况，互联网行业的深入发展就为这样的实际问题的解决提供了一个非常好的解决方法。学生们可以通过在互联网中检索自己所需要的信息作为课堂上的有关内容进行补充，老师可以根据互联网上所获得的信息，来对既有的教案进行个性化的处理，最终，老师和学生能够借助互联网平台各自获取更多的知识和技能，双方共同合作来完成高中班主任德育工作。[2]

二、善用网络，拓宽联络方式

互联网时代，高中班主任德育工作存在第二个机遇是，网络本身的发展给老师提供更多的工作的方式。传统意义上的高中班主任德育工作，开展的方式是相对比较单一的，都是通过实体课堂上老师的讲授和学生的记录学习来完成的。但是实践操作的层面上来看，这种单一指向信息传播的方式，是不太适合老师与学生之间产生沟通互动行为的。这就意味着，老师在进行知识讲授的过程当中，学生无法及时的提供有效的反馈。德育工作的实际本质要求上来看，老师进行讲授的目的是为了让学生理解，并且遵从老师的理念，这种单一指向性的教学方式，并不能够完整这种教学目标。新时代，高中班主任德育工作存在的第二个挑战就是学生思想的复杂性给教学带来的困境。学生思想的复杂性，一方面是由于网络给学生提供了更多的无效的信息，使得学生在成长的过程当中世界观，人生观和价值观，出现了不可避免的扭曲，与此同时，考虑到互联网的世界当中，人与人之间的沟通和交流是非常便捷，也给很多高中的学生在校期间与校外的社会的接触更加的频繁，学生在这种沟通的过程中，很容易受到校外不良思潮的影响，使得自身的思想观念出现了扭曲的情况，这也会给高中的德育工作带来挑战。考虑到互联网时代学生本身的注意力是相对的的这种碎片化的认知习惯，学生在课堂上集中大块的时间来学习、理解和消化使老师的讲课内容。而使用互联网设备，老师可以使用微课，慕课等等形式，借助互联网，更加及时有效深入的沟通，并且老师的教学也不会被限制在课堂之上，师生可以通过互联网的工具来进行网上平台的交流互动和沟通。这对于高中班主任德育工作的有效执行是十分有帮助的。

三、技术支撑，更新考核手段

互联网提供的工具也提供了更加丰富的考核手段，伴隨着移动互联终端的深入普及，学生在校园内利用校园的无线网，使用手机和iPad等移动互联网终端来完成学习的活动，已经成为了一个常态化的动作。与学习相对应的考试，能够通过这种方式来完成。这种优势也能够延伸到考试层面，学校可以通过互联网，移动终端指挥和要求学生在网上完成一定的考乡里现实意义上的现场考，网络考核有着非常明显的优势，首先这种方式能够节省学校的教学成本，不必再为了总之考试来耗费更多老师的时间，并且通过网络来完成对学生的考核，也能够使得计分和统计这个过程变得无比的简单，这能够极大的提高学校的教学效率。新时代高中班主任德育工作存在的第三个挑战体现在网络信息的易得性，造成了考核的困难。伴随着互联网技术的不断深入发展，有越来越多的学校为了提升教学效率，开始考虑，并且实行在网上的对学生的考核，而考虑到网络是一个开放的平台，如果缺乏一个固定的时间和地点，去看一个封闭性的环境来对学生进行考，就会给学生的作品创造条件。由于网络环境当中信息的取得是非常容易的。 新时代下，网络信息分散了学生的注意力。从当前我国高中班主任德育教育工作的实践来看，德育教育蛮重的方式，主要还是集中在课堂上的讲授，与学生和老师之间的互动，这两个方面。但是随着手机的普及，越来越多的学生在课堂上难以集中注意力，他们使用手机连入移动互联网来娱乐，这导致了学生在课堂上的注意力被极大的分散，影响了学生的学习效果。[3]

结语

互联网行业的深入发展，互联网产品的市场普及，移动互联终端的广泛应用给当今时代的高中班主任德育教育，重要的，急需解决的课题，在机遇与挑战并存的时代，在高中当中从事私人股教育教学的老师和科研工作者，应该以积极的态度和面貌来应对这种挑战，迎接这些机遇。[4]

参考文献

[1]郭雪花.显性教育与隐性教育相结合的德育新模式研究.[J].马克思主义与现实，2014，（8）：12-13.

[2]董琴.论高中班主任德育管理及其启示.[J].当代世界与社会主义，2015，（5）：14-15.

[3]王悦.试论新时代的马克思主义.[J].毛泽东邓小平理论研究，2014，（3）：45-46.

[4]高丽娟.高中学生德育实施方法比较研究.[J].马克思主义与现实，2015（8）：78-79.