小学生学习兴趣现状及对策分析

苏杏华

摘 要：爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。它有助于激起我们的求知欲，引起我们的好奇心，在一定程度上，影响着我们对一个事物坚持下去的程度。尤其针对小学生，活泼好动是他们的天性，教师在教授一个新知识、新事物的过程中，应该有意识地培养学生的学习兴趣，才能更好地将教学开展得顺利，本文着重描述小学生的学习兴趣现状及对策分析。

关键词：小学生 学习兴趣现状 对策

小学生的性格特点属于活泼好动，很难在课堂上集中注意力，离开老师的管教和视线，做各种搞怪的事情，有的学生甚至影响其他学生听课，追根溯源，小学生对学习没有产生兴趣，他们更喜欢自由自在、无拘无束的课堂环境，学生兴趣低，会产生一系列的因素：学习效率低、注意力不集中、捣乱课堂纪律等，显而易见，学习兴趣的重要性是毋庸置疑的。本文针对小学生学习兴趣现状进行一次调查，哪些因素影响小学生的学习兴趣呢？我将从以下几个维度展开论述。[1]

一、学校因素

1.应试的教育模式

目前中国的考试模式，仍以考试成绩来衡量。因此，学校、家长都很重视学生的成绩，对于学生真正感兴趣的东西几乎忽略掉。应试教育的影响仍然存在，这种思想间接地影响学生家长和老师，家长盲目地让学生学习书本知识，一些学校的领导更是天真地认为学生学习成绩高，都是学校老师的功劳，有能力教得好，甚至有的学校盲目跟风地提高学生成绩，将教师的绩效工资与学生的成绩联系在一起，用这种错误的方式促使教师注重学生的成绩，正所谓：“分分分、学生的命根儿，考考考，老师的法宝”。忽略学生的学习兴趣，是否真正地爱上学习，久而久之，远离了素质教育，学生对学习产生厌倦和疲惫，学习兴趣逐渐减少，最终，学生就会产生厌学的心理。[2]

2.机械的教学方法

目前，中国老师的教育模式仍然属于填鸭式、满堂灌模式的教学，老师完全掌握课堂，在某种程度上，换句话说，这种教学模式下，教师与学生之间的关系更像是鸟儿和妈妈之间的关系，在教学方面，教师完全掌控着课堂，采用机械的方式（读、听写、提问）等进行教学，加上教龄长的老师缺乏创新性，导致学生单独地机械地记住知识，加重学生记忆的负担，渐渐地，学生学习兴趣大幅度降低。

二、家庭因素

1.丰厚的物质条件

当今社会，经济增长越来越快，社会大家庭总体生活水平正在稳步提高，每个小家庭的幸福指数也在提高，家长望子成龙、望子成凤的思想深深地体现子女身上，丰厚的物质条件促使很多家长随波逐流地帮助学生报辅导班，占用学生自由玩耍的时间，想尽办法地补课提高成绩，通过考试进入更好的学府，获得更好的平台和机会。

2.传统的家庭观念

中国人深受传统思想的影响，认为“知识改变命运”，将这种思想深深植根于子女，在子女成长过程中，家长对子女不断地进行鞭策，不断地学习、机械地做作业，学习书本知识，深受应试教育影响，无论学校教育、还是家庭教育，都缺乏对学生素质教育和自主学习的引导，只能靠学书本上的知识，不断地进行各种各样的考试，通过学习成绩的提高，改变自己的命运。

本文从学校因素和家庭因素两个维度分析小学生学习兴趣现状，针对这个现象和问题，本文将采取以下2个方面采取措施。

三、转变教育观念

1.从应试教育向素质教育转变

当前中国的教育模式仍然采用应试教育，学校、家长、老师关心学生成绩的程度远远超过学生自身的发展，将成绩视为衡量一切问题的标准。一个人成才应该是多种因素塑造成的，并非单方面通过成绩来评定，因此，学校、家长、教师应该将培养学生的标准转变，从面向升学转变成适应社会需求，实现人的全面发展，实现小学生的全面发展，逐渐将应试教育转化成素质教育。

2.遵循人的发展规律

小学生的性格特点属于活泼好动，很难在课堂上集中自己的注意力，教师应该充分利用学生的特点制定教学方案、设计教学活动，将课堂的掌控权交给学生，尽可能为学生营造轻松愉快的氛围。例如：《经典童话故事系列绘本：小蝌蚪找妈妈》，这个绘本采用声情并茂的方式，将小蝌蚪逐渐改变的过程描述得惟妙惟肖，抓住小学生的性格特点，生动形象的画面深深抓住学生的注意力，并配有一定的文字解说，于是小学生很快就能掌握绘本的内容。

四、注重家庭教育

1.家长的正确引导和教育

家长作为孩子的第一任老师，理应树立良好的榜样，家长的言行举止都在生活中潜移默化地影响着孩子，首先，家长要树立正确的教育观念，根据孩子的性格特点进行教育，犯错误，不要采用严苛的口吻教育孩子，应该把孩子当成朋友，心平气和地给孩子讲道理。例如：著名作家刘墉曾经公开跟记者分享教育子女的方法，“让孩子成长的最好方法，就是让他找到自我”，遵循孩子成长的规律，与他们多交流、多谈心，家长通过趣味性的形式将知识展示给学生，帮助子女摆脱枯燥知识的困扰，激发子女的学习兴趣。在成长过程中，做引导学生的发展的小帮手。

2.建立良好的家庭育人环境

俗话说：“家是幸福的港湾和源泉”。一个幸福的家庭为小学生教育提供良好的环境，为小学生提供浓厚的学习氛围，家长们正确的人生观、世界观、价值观在小学生的成长过程中扮演者举足轻重的角色。例如：著名主持人杨澜在蓝月亮产品发布会上，曾分享这样一个故事，“女儿参加英语夏令营，同行的小伙伴有家长陪同并照顾衣食住行，我并没有陪同，因为在日常生活中，有意地培養女儿的照顾自己、整理家务的能力”。杨澜的家庭氛围很好，她的女儿深受潜移默化地受她的影响，在正确三观的引导下，小学生开阔了视野，自主意识加强，就会愿意探索更多的未知世界，学习兴趣渐渐地就增强了。

结语

综上所述，本文从学校和社会两个维度探讨小学生学习兴趣的现状，并提出详细的解决对策。学习兴趣是任何阶段学生学习的动力和源泉，只有培养好学习兴趣，小学生才能爱上学习，探索未知、积极行动、做更多有意义的事情。培养小学生学习兴趣是一个较为漫长的过程，需要将学校和社会等因素有机地集合起来，才能更好地培养小学生自主学习的意识，学校要积极组织丰富多彩的课余活动，例如：举办英语角、黑板报文化、参观博物馆等，培养小学生对新鲜事物的好奇，以及探索浩瀚宇宙的勇气和求知欲，小学生收到细致入微的滋润和感化，懂得更多东西，才能更好认识到学习的重要性。

参考文献

[1]蒋久明.小学生学习兴趣与学习结果探究[M].北京：北京教育出版社.2004：11.

[2]陈瑶.学习兴趣[M].北京：教育科学出版社，2005：35.