浅谈转变学困生的教育策略

李时端

【摘 要】学困生是学校教育中的一个特殊群体。班主任如果不能及时采取有效的教育措施，补救转化学困生，他们就更容易自暴自弃，会更加厌倦学校的学习生活，对学习、甚至对人生都失去信心，从而最终成为学校、家庭的负担，并极有可能成为社会的人渣和祸害。在多年的班主任工作中，我始终坚持使用一把锁匙开一把锁的方法，灵活运用转变学困生的七个小办法，收到了令学生、家长都非常满意的教育效果。

【关键词】议一议；等一等；笑一笑；绕一绕；走一走；激一激；问一问

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）03-0060-01

学困生是学校教育中的一个特殊群体。班主任如果不能及时采取有效的教育措施，补救转化学困生，他们就更容易自暴自弃，会更加厌倦学校的学习生活，对学习、甚至对人生都失去信心，从而最终成为学校、家庭的负担，并极有可能成为社会的人渣和祸害。在多年的班主任工作中，我始终坚持使用一把锁匙开一把锁的方法，灵活运用转变学困生的七个小办法，收到了令学生、家长都非常满意的教育效果。下面我简单谈一谈我在班主任工作过程转化学困生的七个小办法：

一、议一议

班会课以：“学生在教室该不该玩手机？”为主题。要求全班同学针对这一事件进行议论，提出各自的见解。班中的纪检委员首先发言，接着你一言，我一语，分别对班会主题提出了各自的观点和看法，这时同学们情绪高涨、气氛热烈。最后班长作了总结性发言：在教室玩手机是一种害人又害己的行为。这一掷地有声的说话使玩手机的同学心灵受到了前所未有的触动。这一事实说明：当学生在大众场合犯错时，千万不要当场训斥学生，而要通过运用集体的智慧和力量，让学生自己教育自己，自己管理自己。灯不点不明，理不议不清就是这个道理。

二、等一等

教育是三分教，七分等。等一等，真相大白，等一等，海阔天空。当矛盾发生时，作为班主任千万不要过早下结论，停下来，等一等，给学生一个弄清是非的机会，和学生进行耐心沟通，问题自然会得到有效的解决。

三、笑一笑

平时，我总能住抓契机，找准切入点，为学生身心健康营造和谐、平等、友爱，充满笑声的班级气氛。让他们切身感受到集体的温暖、师生之间的友情和亲情。班中的小张同学是个十足的“笑星”，如果她从这方面努力，一定前途无量。学校的“体艺文化节”快到了，我建议我们班的文艺节目由小张负责，小张在全班同学的掌声鼓励下，乐意接受了任务。

在学校举办的体艺文化节里，她和同学们自编自演的《懒仔拾钱记》荣获一等奖。我也深深感到小张同学真的在笑声中长大了！

四、绕一绕

有一次，一位家长来咨询如何教育好孩子，因为她的女儿总是跟她顶撞。我拿了一篇《聪明的父母教孩子的三件事》文章给她看，和她共同探讨如何教好孩子的方式方法。使她明白：良好的母女关系胜过许多教育，父母什么时候与孩子关系好，对孩子的教育就容易成功；什么时候与孩子关系不好，对孩子的教育就容易失败。使她心里明白：要教育好子女，必须要建立良好的亲子关系的道理。后来我再次进行了家访，通过三方的真诚沟通，都说出了各自的心里话。从此，关系十分融洽，孩子也成为母亲心目中的乖乖女了。事实证明：这种反对横冲直撞，学会绕圈子的方法，不失为一个好的教育方法。

五、走一走

2012至2013学年度第一学期我班中一部分同学把每餐的剩饭剩菜乱丢乱倒，这既影响了学校卫生清洁，又浪费了粮食，此风不可长。

为了传承学生爱惜粮食，勤俭节约的传统道德。阳春三月，正是春耕的好时节，我利用星期三下午的社会实践活动的时间，带领同学到省扶贫村——旺和村走一走，帮助扶贫对象办田、拔秧、插禾，施肥、除虫，请农民伯伯讲述粮食来之不易的道理，重温了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的古训。这种手把手，面对面，活生生的教材让学生深受教育。班中的调皮“大王”小周深有感触地说：“过去错误认为每餐的饭菜是自己用钱买来的、中意怎样就怎样，谁也管不了。今天亲身体验到粮食来之不易，懂得了‘国无兵不安，民无粮不稳的道理。从小必须养成一种居安思危的良好习惯，要牢记习近平总书记有关反对浪费，注重节约的教导。珍惜每一粒来之不易的粮食。

从那以后，同学们爱惜粮食，勤俭节约的意识大大提高，过去那种乱丢乱倒剩饭剩菜的现象不见踪影了。这种走一走，看一看，听一听的教育方法总比你关在校园里说教千万遍好得多。

六、激一激

俗话说：“人比人，气死人。”但是，我要说，如果方法用得正、心态摆得正，就是“人比人，激励人”。到了升学考试，同学的综合成绩都有所提高。家长连声称赞说：“李老师你的激将法，激出了多个重点中学的优秀生。”

七、问一问

目前，在乡镇中学，大多数学生的成绩比不上市区中学学生的成绩。正因为他们学习成绩不比别人好，普遍表现为：不自信、叛逆、厌学、散漫等。针对这种情况，我提出课堂纪律要求：其中一点就是任何人不得无故迟到。我对学生们说：“诚信，守纪是你们进入社会并被社会所接受的敲门砖，而守纪必须从平时一点一滴做起，要把它培养成自己日常行为习惯。”可以试想，如果一个人连上课时间都不能按时，那么谁能相信他以后在上班时不迟到？连上班都会无故迟到的人，谁又敢把重要的工作托付给他？连起码的纪律观念都不能获得的人，又怎能为社会，为人民做什么大事？一连串的反问，使同学们陷入了寻思中。

这种师生相互沟通，搭起了师生情感的连心桥，使学生乐意去接受，乐意遵守，当某种班规民约需要学生去执行的，事先征求学生的意见，听听他们的心声，与学生之间建立起了良好的沟通平台后，老师与学生之间的感情融洽了。教学时吸引学生注意力和管理课堂纪律的方式方法也就有效了很多。这些都为教学內容的顺利完成营造了一个良好的大氛围。

结语

以上转变学困生的七个小办法，是我多年来教育教学实践的切身体会，真正体现了因人施教，因事施法的教改理念，也因此享受到作为一名山区教师的成就感和无穷的乐趣。教育家叶圣陶先生说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”教育工作是一项系统而复杂的工程，也是一门需要投入爱和情感的艺术。在全面提倡素质教育，快乐教育，和谐教育的今天，每一位教师每天都会面临教育的新课题。所以要树立与时俱进的教育理念，不断创新教育的方式方法。这是时代发展的要求，也是学生对老师的深切期盼。

参考文献

[1]张莉.心理健康教育与学科教学的渗透与融合[J].新课程（小学），2018年10期.

[2]马健生，李洋.为每个学生提供适合的教育：何以不可能或何以可能——基于课程的教育功能的分析[J].北京师范大学学报（社会科学版），2016（06）.