浅析情景教学法在小学数学中的应用

高荣军

【摘要】小学数学作为小学教育学科的重中之重，对培养学生的创新能力和逻辑思维能力尤为重要。随着新课程改革的不断深入，创新教学方法，把课堂还给学生成为数学课堂教学的必然。情景教学方法作为一种全新的教学方法，开始在小学数学课堂得到青睐。通过情景教学方法，能够让学生在特定的情景中对课堂内容进行掌握，唤起学生的共鸣，提高学生对数学课堂的积极性和主动性，提高数学课堂的效率。

【关键词】小学数学 情景教学 情境构建 兴趣情景

教学方法立足于生活和知识的相互融合，把教学与日常生活联系来。一方面，体现了知识来源于生活;另一方面，说明知识也能够对生活产生重要的影响。对于小学数学教师而言，一定要把课堂知识与日常生活结合起来，让学生在实际的情境中对数学知识进行掌握，提升生活能力和知识素养，实现学生综合能力的有效提升。

一、关于情景教学法的概念及重要性分析

1.情景教学法

所谓情景教学，就是在教学过程中，任课教师为了能够激发学生的学习兴趣、转变教学内容的抽象化，有目的的创设一定的生活场景，让学生能够在场景中探寻所学的知识，掌握所要学习的内容。通常情况下，在课堂教学中引入情景教学，一般有以下几个方式：第一，用实际案例来讲解课堂知识。第二，在课堂教学中创设虚拟的场景，让学生身临其境。第三，充分利用多媒体技术开展教学，第四，通过动手实验、实地观察的方式进行教学。

2.引入情景教学法进行教学的重要性

首先，情景教学法能够激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，尤其是对于数学课堂而言，很多学生对数学不感兴趣，通过情景教学方法的引入，能够激发学生的学习兴趣，尤其是对于一些差生而言，学习热情会有所高涨。

其次，情景教学法能够活跃整个课堂的学习氛围。从一定程度上讲，课堂氛围决定着教学质量和水平。通过情景教学模式的引入，死板的课堂会有大大的改善，整个课堂能够“动”起来，教师与学生之间、学生与学生之间的互动频繁起来，整个课堂处于一种极度活跃的状态，教学效果得到了很大的提升。

再次，情境教学法能够提高学生的自主创新和探究能力。在新课程改革的引导下，创新和探究能力越来越受到重视，教学不仅是为了让学生掌握相应的课本知识，更多的应该是培养学生的创新能力、自主能力和探究能力。尤其是对小学数学课堂而言，它是一门思维能力极强的课程，通过情景教学方法的引入，能够让学生对新的知识进行自主的探究，让学生对数据自己自我搜集和调查，最终提升学生的逻辑思维能力和自主探究能力。

二、小学数学教学中情景教学方法的具体应用

1.利用生活场景，激发学生学习兴趣

生活场景的创设，是小学情景教学中的重要方法，通过生活场景的创设，能够让学生在日常生活中感受数学知识，进而把数学知识和日常生活融合起来，提高对数学的学习兴趣，强化对知识的掌握。数学来源于生活，以日常生活来强化数学知识的学习非常重要。比如，在学习《角的初步认识》课堂内容的时候，数学老师可以设置相应的情景让强化学生对知识的掌握程度，老师可以给同学们提问一个问题：“日常生活中，你们遇到了哪些‘角？”可以让同学们踊跃回答，有的同学回答剪刀，有的同學回答红领巾，有的同学回答床角等等，任课老师针对学生的回答进行总结，进而对角的特点、角的分类等进行讲解，有锐角、有直角、有钝角，从而调动学生的学习积极性，提高数学学习的兴趣，真正把数学知识和日常生活结合起来。同学们在找角的过程中，强化了对角的认识，进而能够更好的掌握知识。

2.利用游戏活动，强化对知识的掌握

美国著名心理学家布鲁纳曾经说过：“最好的学习动力是对所学材料有内在的兴趣，而最能激发兴趣的莫过于游戏。”在小学数学情景教学中，借助游戏活动开展教学是一个非常重要的方面。因为数学的内容相对抽象，单靠理论的讲授很难让学生掌握。源于小学生的个性特点，他们对游戏的热情度非常高，一旦把数学知识和游戏结合起来，学生就能够提高学习兴趣，能够更好、更快的接受相关的数学知识。例如，在学习“倍数”相关知识点的时候，可以让学生排队站在一起，以3的倍数为例，可以让3个学生站在一起，当说道6时，每组成员迅速增加3个人，看哪个组的速度快，这样不仅可以提高学生的应变能力，同时也能够强化对知识点的掌握程度。在学习加减乘除内容的时候，老师可以让学生模拟购物游戏，拿着一定数量的人民币进行游戏演示，从而强化对知识的了解和掌握。

3.借助多媒体技术，强化对数学知识的了解

小学数学有不同于其他学科的特点，它具有很强的抽象性和系统性，单靠传统的教学模式和方法很难让学生真正掌握。虽然多媒体技术的普及，数学老师可以利用音频、图形、视频、动画等把抽象的数学知识变的直观，让学生更容易对知识进行掌握。尤其是在情景教学模式的引导下，利用多媒体技术开展教学尤为重要。例如，在学习数学加减知识的时候，数学老师可以制作活动的金鱼视频，在学习加法的时候，就让金鱼游进池塘里，如果在学习减法的时候，就让金鱼游出池塘，这样就能够让数学知识更加的直观，不仅能够调动学生学习的积极性和主动性，同时也能够让学生更好的接受的“加减乘除”的数学知识点，强化对知识点的认识。在学习立体图形的时候，老师可以用多媒体技术展现立体图形，让同学能够真正感受立体图形，强化对知识点的认识和了解。

三、结论

随着新课程改革进程的不断加快，创新教学方法，把课堂还给学生，成为数学课堂教学的必然。情景教学方法作为一种全新的教学方法，在小学数学课堂中越来越受到重视。情景教学法在小学数学中的运用，对于提升教学效果和质量能够起到非常积极的推动作用，不仅能够提高学生的学习兴趣，同时也能够强化学生对知识的掌握和了解程度。然而，在日常教学过程中，切忌盲目运用和开展，而是应该先做好课前准备工作，注重情景的新颖性、连贯性和趣味性，从而真正发挥情景教学的作用和效果，为小学数学教学活动的开展，奠定坚实可靠的基础。

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