来自印尼走在 “人类命运共同体”方阵

佘政轩

国庆游行中的印尼华裔

九月初，我们开始了第一次排练。刚开始，教练教了我们一套初级太极拳法。听说练太极拳时拍摄的材料还要用来制作祝福视频，大家特地排了一个由中国学生组成数字“70”，国际学生围绕着数字的阵型。当时我觉得太极拳把我们每个人都连接在一起了，让我深深感受到“世界一家”的气氛。拍摄完之后，我们便开始排列队形，操练口号和步行的节奏等。

之后我们又参加了一次国庆的正式演练。那天下午四点左右，我们从学校出发。在进入正式排练的地点前，还须经过重重安检。在这个过程中，我感受到了中国活动组织者的“厉害”。虽然人很多，但大家都能有序地进行安检，整个过程还特别顺利。抵达正式游行的场地后，我们在现场等了五六个小时，期间每个人还收到食物包和水。不得不说，组织者很贴心，就连发的食物都是符合当时现场情况的。里面有一袋面包、两袋火腿和一袋榨菜，正好可以做两大份三明治，吃起来很方便、量也足够。除了主食，还有士力架和酸奶等其他小零食，这让我们在演练时完全没饿肚子。虽然整个过程比较辛苦，因为要一直等到凌晨的时候才会走过天安门，但是我们每个人都没感到累，更没人抱怨。对我们留学生而言，参加这样的活动是特别难得的经历。

十月一日凌晨，我带着激动的心情跟着队伍前往游行群众聚集地，我们的32号方阵叫做“人类命运共同体”，人数有上千人。在等待的过程中，我又紧张又兴奋。当我的方阵走过天安门的时候，我感动得热泪盈眶，差点哭了出来，但我逼着自己不能哭，因为这是欢乐的一天。

与汉语的不解之缘

除了印尼语，从小我在家里就用潮州方言跟所有亲人沟通。此外，母亲也通过图书、动画、视频、和儿歌等各种方式鼓励我学习汉语。我住在离首都大约两个小时飞机的一个岛屿上，很靠近新加坡。母亲时常以旅游为理由，让我好好学习听说汉语，因为“不会汉语就不能去新加坡”。此外，母亲还常对我说：“学好中文，以后你不会后悔的。”于是从小学起，我不仅会听说汉语，也开始握笔写字和认字。后来，母亲为我找了一位汉语老师，我便开始了放学后到汉语老师家里学习的生活。后来因为学校的功课繁重，我不能再跟老师学习，但母亲依然坚持让我自学。就这样，观看汉语视频和儿歌成了我的习惯，大一点儿后，我又开始观看各种汉语节目和电影。

小时候我曾不理解为何母亲如此重视我学习汉语，但踏入社会以后就完全明白了。大学毕业后，我到一家印尼银行工作，负责市场营销和客户服务。培训期间曾发生一件事，银行有个中国公司的客户，提交到银行的所有报告都以汉语呈现。银行里有几个朋友知道我学习过汉语，便让我翻译报告和几份相关邮件，也因此让我有了表现的机会，得到了领导的好评。

虽然银行是一份稳定的工作，但对我而言还是不够。并不是收入不够，而是对社会没有做出足够的贡献。记得前几年有一部灾难电影，剧情是说地球将发生一场前所未有的大灾难，人类将会灭亡。世界各地的政府联合制作了几艘可以乘坐上万人的方舟，但方舟的座位有限，除了有钱的富豪外，政府只允许一些在灾难后能对重建世界作出贡献的人上方舟，例如医生、科学家、工程师、军人和老师等等。第一次看这部电影时，我只觉得电影的内容和特技做得非常好，长大后再去看却有了不同的收获，它提醒我要成为一个能为社会做出贡献的人。

本着为社会服务的心，我开始到当地学校当一名汉语教师，想給自己一个练习的平台，让所学的汉语知识有用处。当了几年汉语教师后我发现，虽然我在教汉语的听和写方面没太大的问题，但由于没有学习过汉语的系统理论，在教学时还是出现了很多问题。因此，我决定申请奖学金到中国深造，继续进修和提高汉语水平，学习中国文学和深厚的中华文化，希望能学成归国当一名优秀的汉语教师。

开启网络汉语教学平台研究

目前，我来北京已有一年多了，在这一年里，我的汉语有了明显的进步。记得有一次我给住在新加坡的亲戚打电话，聊到一半时他突然对我说：“我发现你说话不一样了，有中国味道了。”虽然我是印尼人，但也是一名华裔，我知道自己不是什么大人物，但我想在印尼教好汉语，并成为中华文化的传播者。

在印尼担任汉语教师期间我就发现，印尼的汉语教学有许多不足之处，其中之一是师资的问题。由于空间和时间的限制，印尼很多地区缺乏汉语教师和教材。此外，由于印度尼西亚是非汉语国家，学生欠缺语言环境来辅助汉语学习。这些因素启发我着手做一项网络汉语教学平台方面的研究，在此基础上，我打算做一个能解决汉语教学过程中出现问题的网络教学平台。

我心目中的网络汉语教学平台，是可以突破空间的限制，让身在印尼的学生能随时向中国的教师学习并获取教材的。另外，通过教师与学生或学生之间的交流，网络平台还能为提供汉语的语言情境，让学习者事半功倍。

经过研究我发现，印尼国内还没有此类网络汉语教学平台。为此，我正加紧开展各项研究，比如考察比较国内外各种语言类的网络教学平台。再加上我的本科是计算机专业，我开始尝试设计制作一些网站设计，希望能研发对印尼学习者更有针对性的平台。这样一来，学生不仅可以在线跟着老师学习汉语，还可以跟同学和老师建立群组，通过虚拟世界提升汉语能力。我希望通过自己的努力，让印尼的汉语教学事业发展得越来越好。

责任编辑：曹晓晨