探讨生活化的小学语文教学

2019-04-07徐明晨

中学课程辅导·教学研究 2019年17期

徐明晨

语文这门课程的特点就决定了语文教学不能脱离生活，需要与生活有机地结合起来，贴近实际生活。同时全面贯彻学生们在教学课堂的主体地位，让学生们结合自身的生活经历主动参与到小学语文知识的分析和探究中，促进学生们小学语文思想和综合能力的提升。所谓语文的生活化教学是将语文的授课学习与现实生活相结合，丰富语文的课堂教学，提高了教学效果。在小学语文课堂上，教师进行生活化教学，结合学生的实际生活来开展教学活动，能让学生走出抽象、简单的课本形式与课堂教学，走进丰富多彩的生活，进而让学生的核心素养得到提升，并获得全面协调的发展。因此，为了能够更好地实现语文的教学生活化，本文着重论述了小学语文生活化的教学策略，进而提高语文教学质量与效率。

一、小学语文生活化的教学意义

语文知识是有深层含义的。同学们在小学阶段过程中学习效率不高，其主要原因是小学生年龄较小，心智发展都不成熟，缺乏相应的社会经验，难以理解语文知识。小学生在最初接受系统正规的语文教学时，难免产生不适应的现象，学生对知识的理解只能存在于记忆层面。使用生活化教学方法，可以使学生加强生活经验和新知识的联系，获得更好的学习效果。对语文教学应该积极的进行深入的挖掘，将语文课堂教学和实际生活进行有机地结合，真正的实现语文生活化课堂教学的有效构建，让学生可以接受更好更开放的学习体验。同时，为有效构建语文生活化课堂教学，教师应该增强自身的专业素质和情感修养，从而对学生可以感悟生活进行有效的引导，使学生可以在语文的过程中体验生活，并通过设置特定的情境提高学生的学习兴趣，丰富学生的情感。语文生活化课堂教学的有效构建不仅可以提高学生语文学习能力，使学生能够更好的理解和认知语文这门课程，还可以培养学生良好的行为习惯，促进学生身心地健康发展。

二、小学语文教学现状

小学语文教师在教育教学活动过程中，教学方法单一、教学手段没有及时更新、教学内容吸引力不强等因素，是小学语文教学生活化中常见的问题。在小学语文的课本中，能够开展生活化教学的内容有很多，但是教师的教学经验和对生活化教学的不重视，教师也没有将教学内容与生活相连接，没有做好教学准备，导致无法实现小学语文教学生活化。小学生的理解能力相对来说比较弱，语文教师没有将语文生活化进而去提高课堂效率，而且教师和学生之间严重缺乏交流，在语文教学中，教师为了追赶教学进度，因此采用填鸭式教学方式，为学生讲解知识、做练习题，但是和学生之间的交流比较少，忽略了学生的学习情况和心理情况，同时小学生对语文教师的依赖性比较强，教师没有为学生进行必要的引导，因此学生感觉语文知识比较枯燥无味。

三、小学语文生活化教学策略

1.创设生活化的教学情境通过把语文课堂与现实生活情境相结合，学生能够快速产生共鸣。挖掘小学语文知识所关联的实际生活情境，让语文更接地气以及更加贴近学生的生活，学生也会产生学习语文的强烈欲望。事实上，语文知识无处不在，只要我们善于发现，就能够找到很多生活中的趣味语文知识。小学语文教师要想激发学生的学习兴趣让学生的学习热情高涨就需要创设多种生活情境。浓厚的生活气息必然会刺激学生的好奇心和参与的欲望。教师所创造的生活情境可以让学生意识到语文知识其实是与生活息息相关的，学生对语文学科的情感也会有所改变。通过创设生活情境展开小学语文生活化教育有利于帮助学生重新认识语文知识和重新审视自己所处的这个世界，长此以往，小学生会逐渐学会用语文思维来解决生活中的问题。

2.教学语言生活化在小学的语文课堂教学中若要成功实现生活化的教学模式，在利用情境之外，还有一个重要的因素就是教学语言。因为教学语言不仅是教师使用的最基本的信息载体，也是教师教学思想的直接反映。教师使用教学语言组织课堂教学，与学生交流和互动，语言对于小学生来讲日积月累会产生重大影响。因此，在小学语文课堂教学过程中，教师不仅要注重课堂教学语言艺术的应用。而且，要不断提高文化素养，结合科学的教学方法，开展教学。小学语文教师必须实施和遵守新的课程标准要求，有必要利用教学语言的生活化帮助学生降低一些学习上的难度，缩小师生之间的距离，使课堂教学充满人文，使学生自然而然投入到学习中。

3.联系日常生活，增加生活化教学新课改之后，学校与老师开始注重学生素质的培养，在小学语文课堂上引进生活化教学就是培养学生素质的重要方式，老师在这其中具有重要作用，老师可以多多安排一些实践活动，让学生走出校门，比如可以给商家设计一些新颖别致的广告语，也可以是设计一下路边板报等，这些活动在锻炼学生语言表达能力的同时，也使学生学习到许多语文知识，这也是一些写作素材，当要求写类似作文的时候，学生可以在第一时间就可以写出，避免了绞尽脑汁的思考。而且老师也可以带着学生去春游，让学生介绍周围的景观，充当一个称职的小导游，激发其学习兴趣。

4.家庭和学校共同教学家庭和学校一样，都要承担教学的责任，所以教师和家长一定要加强沟通和交流，一起探讨教学的方式。教师从家长那里获得每个学生的特点，而家长配合教师的教学方法，共同帮助小学生学习语文。为此，家长在生活中也要刻意引导孩子，比如带孩子去逛街的时候，可以有意地引导孩子去观察，通过商家招牌，教孩子认字。又如孩子去动物园时，见到的每一种动物，家长都要向孩子普及这种动物的知识，从生活中的每一件小事去影响孩子，家长与教师的配合能够使语文生活化教学达到最好的效果。