浅析提升初中物理学习兴趣的策略研究

李 如

初中物理是初中学生必须掌握的一门必修课程，是实现素质教育的重要条件，会对学生将来的工作和生活带来重要的影响，这就要求教师一定要提高物理教学质量。如何才能提高学生的物理成绩？这就要求教师要努力提高学生学习兴趣的培养。不难看出，只有激发学生的学习兴趣，才能够激发学生的内在动力，才能够提高学生的主动性和积极性，才能够提高物理教育教学的质量。本文结合多年的教育教学经验，通过六方面进行阐述。

一、注重物理实验教学，提高学生的动手能力

物理教学的主要特点就是实验教学，这既是物理学科自身的特点，也是素质教育的基本要求。但在传统的物理实验教学过程中，教师的实验教学积极性不高，也没有把物理知识有效地运用到实验教学中，改变物理实验教学“实验科学”的属性。所以，我们必须积极思考和探索实验教学中出现的问题，要符合新课程改革的要求。通常在实际的实验教学过程中，主要以两个原则为准：首先，教师要积极探索，要把传统的验证性实验变成探索性实验；其次，注重教学方法的创新，在进行情境创设时一定要考虑学生的实际学情，所设置的情境也必须要有层次性；最后，通过创建情景培养学生的创新能力。通过这些改进在实验教学的过程中就可以锻炼学生的观察、动手和质疑能力，从而促进学生的全面发展。

二、注重学生自学能力的培养

“自学”是会学习的学生所共有的一个特点，通过“自学”学生的学习不再受课堂40 分钟时间的限制。而具备“自学”能力不仅对于物理学习有用，对于其他学科的学习，甚至是学生今后步入社会，都具有十分重要的作用。而学生“自学能力”的培养，需要教师从自学相关教材入手，指导学生如何进行教材问题和材料的阅读，如何在阅读过程中抓到教材内容的重点与难点，并指导学生对相关的知识点进行总结和归纳。通过“自学训练”，促进学生独立完成“自学”任务的能力，而教师也要积极地监督学生“自学”。

三、注重物理课外阅读，拓展物理知识面

进行课外阅读，是进行自学的有效手段。教师通过大量的课外阅读可以拓宽自身的知识面。课外阅读还可以与课本知识形成一定的对比，使其具备了参考和对比的价值。最后，在选择课外读物时，教师要积极地发挥课外读物的作用，这方面甚至学生家长也替代不了，因为在“研究学生”后，教师会对每个学生有一个深入的了解，可以更有针对性地引导学生选择适合自己的课外书籍。

四、注重提高学生的自信心，促进学生兴趣的养成

学生“自信心”的培养和养成，有助于学生对物理学习产生积极的兴趣，如果学生没有“自信心”，就会对学生的日常学习及学生的学习兴趣带来很大的阻力。反之，如果学生能够在物理学习的过程中获得“成就感”，那么就可以树立起学生的“自信心”，就可以使学生对物理学习产生浓厚的兴趣，促进学生的物理学习。另外，引导和鼓励学生积极地参与课堂教学，并对学生作出积极的评价，是增强学生“自信心”的一种有效手段，同时要求教师在物理课程的教学过程中，必须了解和掌握学生的实际学情，并结合教材做到理论联系实际，设计一些有层次、有目的、有内涵的教学内容，同时要让每一位学生都有平等学习的机会，这对培养学生的自信心，激发学生的学习兴趣有很大的帮助。

五、注重多媒体技术的应用

在进行物理教学的过程中引入多媒体技术，可以最大限度地激发学生的学习兴趣，让学生对物理知识有一个更加直观和切身的体会，这对于提高学生的物理学习效果具有十分重要的作用。在具体的教学过程中，教师可以利用多媒体将一些物理原理通过图片或视频的方式直接展现在学生面前，学生通过观看图片和视频就会对课本中抽象的物理知识形成直观的感受，通过多媒体的演示可以让学生感受到物理知识的魅力，从而达到激发学生自主学习和兴趣学习的目的。

六、注重物理知识与生活实际的联系

物理来源于生活，与我们的生活有着十分紧密的联系。所以把物理知识融入我们的日常生活，更容易给学生带来直观的感受，从而提高学生的学习兴趣。例如，生活中一些有趣的物理现象，如：脱毛衣的时候会有电火花这是为什么？冰棍为什么在空气里像烧开的水一样“冒着气”？冷藏的饮料放到外面一会儿就会在饮料瓶的外壁上“渗出”很多水滴，这是瓶子漏水了吗？等。教师可以以讲解相关物理知识为话题将其引入，让学生真真切切地感受到物理就在自己身边，促进学生物理学习的学习兴趣。

总之，想要做好初中阶段的物理教学工作，就必须不断创新教育教学手段和方法，必须重视学生学习兴趣的激发，同时物理课堂教学一定要紧紧围绕培养学生的学习兴趣展开，教师要重视学生学习内在动力的提高，从而让学生在物理学习的过程中获得知识、巩固知识、运用知识，进而提高物理教学的教学质量，最终实现物理教学的目标。