社会主义核心价值观在初中体育教学中的有效渗透

陈 雷

一、社会主义核心价值观在初中体育教学中的渗透形式

1.使道德教育充分融入初中体育教学

初中体育教育是对初中学生的身体体能以及技能的教育学习，是以学生身体运动与运动方式为主的道德教育。这种教育方式有计划、有目的，可以理解为一种教学活动，能使学生在学习过程中体会到互相帮助以及互相合作的过程。在过程中将其他学生作为竞争对手或者是合作伙伴，竞争的同时尊重对手，合作的时候协助伙伴，增加了学生的团队意识以及社会主义核心价值观念。

例如，在不适合教室外活动的时候可以安排在教室内，教师播放一些学生喜爱的体育运动节目，让学生集体观看，有助于增强学生的集体观念以及社会观念。要竞争要合作，培养学生的爱国热情以及学生的健康心理素质和学生敢于努力、敢于拼搏的精神。要使初中体育教学的激烈对抗性以及集体合作性都得到有效发展。在室外活动的时候可以利用拔河这项体育项目，准备工具的过程简单，就是一条绳子与三条线，还能够有效使全体学生共同参与，体会到合作以及对抗的乐趣所在，并能够尝试到胜利与失败带来的喜悦以及再接再厉。

2.使教材教育充分融入初中体育教学

对于初中体育的教育，应该按照教材中的方式方法灵活运用，根据教材的鲜明特点以及重点教育知识，安全第一、遵守规定等，这种方式能够有效提高教学质量以及学生的身体综合素质。

例如，在进行利用机械器材运动的体操时，能够有效培养学生的身体协调能力；在进行篮球、乒乓球等球类活动时，能够有效培养学生的合作能力、竞争意识以及遵守规定的能力。将社会主义核心价值观逐渐渗透到初中体育教学之中，使学生在上体育课的同时感受到自由、平等、公正等社会主义核心价值观，注重培养学生的自主能力和突破能力，促使学生有效地全面健康发展。

3.通过课堂常规渗透初中体育教学

在体育教学的过程中应该将课堂常规加入教学当中，教师要有效利用课堂常规规定各个教学过程的环节，使其体育教学得以制度化、管理化。把课堂常规内容建立在体育教学之中，贯彻落实课堂常规的实行，对学生进行安全教育的同时，对学生的文明行为、组织行为、纪律行为等进行必要的教育，以便于培养学生的自主、自觉能力和良好习惯。

例如，在体育教学开始的时候，对体育过程中的各个环节提出合理的要求、主要的目的以及安全注意事项，并在教学结束的时候进行总结。这些措施的实施有利于学生明确体育教学的目的性以及社会主义核心价值观的体现，可以通过竞赛的方式，培养学生勇敢、顽强的品质，通过游戏的方式培养学生机智、果断的品质，通过竞赛与游戏的结合培养学生的集体观念；通过排练运动会中方队的队形，使得学生可以遵守指挥，提高学生的精神面貌；通过运动场中场地运用，使得学生能够发展良好的品质，例如热爱劳动、爱护公物。由此看来，社会主义核心价值观与初中体育教学内容相结合是务必的，对初中体育教学质量的提高是必要的前提。

4.通过教学内容进行初中体育教学

初中体育教学的教学内容多而广，并且其中的道德教育内容对于初中体育教学来说是体育精神的表现。因此要利用多而广的体育教学内容充分针对学生的道德教育进行针对式培养。例如，在体育教学之前对所有进行活动的学生进行出勤检查，务必要求每一个学生积极参与，这样能够培养学生的平等观念以及纪律意识。通过机械器材运动的教学，使学生明白只有在付出了相对应的努力，才能使自己能够承受苦难，能够坚持到底。通过篮球的教学，培养学生的团队合作以及协作能力，使得学生能够体会文明、和谐、友善等社会主义核心价值观。通过跳马活动，教育学生要勇于挑战，相信同学，培养学生知难而上的难得品质。

二、社会主义核心价值观在初中体育教学中的价值

社会主义核心价值观在初中体育教学中的价值在于发掘出体育教育的持久、鲜明、特殊的功能，使学生积极主动地参与到初中体育教学之中，克服学生自身的缺点，例如胆怯、体质差等，使学生能够培养成终身的体育核心素养，在以后的过程中能够勇往直前、打破瓶颈以及突破自身。学生的发展需要教师的引导，所以作为教师，自身应该拥有良好的道德品质，教师必须拥有高尚的道德品质以至于帮助学生拥有其品质，因此教师务必要时时刻刻要求自己，以最好的状态去教育学生，以饱满的精神去感染学生。要从多方面积极影响学生成长，例如在知、情、意、行等方面，努力完成教育的目的以及社会主义核心价值观的体现。实践已经证明了体育的教学能够帮助学生身心全方面发展，证明了在社会主义核心价值观渗透下的初中体育教学能够使学生树立全新正确的世界观、人生观和价值观。

总而言之，在体育教学过程中，要时刻落实社会主义核心价值观的体现，在重视体育教育的同时更要重视将价值观渗透在教育之中，充分调动学生的积极因素、凝聚力量、激发活力。将社会主义核心价值观的观念进一步打牢，使学生发出积极向上的精神力量，为创建社会主义和谐社会提供精神力量支持。