如何在初中语文教学中提升学生的表达能力

陈祖利

语言表达能力是最重要的语文素养之一，在初中语文教学中占据着十分显著的地位，但是在当前的初中语文教学中却出现了一系列的问题，对学生的语言表达能力提升产生了极为严重的阻碍。如何对其中所存在的问题进行有效的解决，提升学生的语言表达能力，成为当前社会中较为广泛关注的话题，是初中语文教师迫在眉睫、势在必行需要解决的问题。

一、当前初中语文教学中针对学生表达能力培养存在的问题

1.教师对学生表达能力的培养没有给予重视

当前，初中语文教学中在对学生表达能力培养方面存在着较多的问题，其中最为突出的就是教师对学生的表达能力的培养没有给予较高程度的重视和关注。在传统的初中语文教学中，教师往往只注重学生语文成绩的高低，认为学生只要在语文考试中可以获得一个较高的成绩，就能够对所学的语文知识拥有一个较为充分的掌握，这就造成教师在教学过程中，只是一味地将理论知识传授给学生，对于学生其余的能力并没有进行有效的培养，特别是对学生语言表达能力的培养少之又少，对于学生之后的发展起到了严重的阻碍作用。

2.学生缺乏对自我表达能力的培养意识

除了教师对学生的表达能力教学没有给予足够的重视以外，学生自身缺乏自我表达能力也是较为突出的问题之一。学生在学习过程中，由于受到应试教育的影响，自身也没有对语言表达能力的重要性形成正确的认识，即使教师在教学中开展了相关的语言表达能力教学，学生也没有产生较高的学习兴趣，缺乏学习的积极性，无法按照教师所指定的练习计划来对自身的语言表达能力进行提升，对自身的语文学习和之后的发展带来了极为恶劣的影响。

二、在初中语文教学中提升学生表达能力的措施

1.积极消除学生心中的障碍

要想对初中语文教学中学生的表达能力进行有效的提升，教师首先必须要积极消除学生心中的障碍。在初中语文教学中，学生自身的心理障碍是困扰学生语言表达能力提升的重要因素之一，学生一旦内心出现心理障碍，就会在语言表达训练中产生畏惧情绪，使得自身的语言表达能力无法得到有效的提高。所以，初中语文教师在教学中应该积极地对学生心中的障碍进行消除，使得学生不再对语言表达训练产生畏惧情绪。教师在教学中，对于学生语言训练中所出现的不足不应该给予严厉的批评，而是应该通过温和的指导，让学生对错误的地方进行改正，提升自身的不足之处。

2.对口语训练进行强化

口语训练是初中语言表达能力训练中极为重要的一项，对于学生语言表达能力的提升有着极为关键的作用。教师在对学生的语言表达能力进行培养时应该要对口语训练给予较高程度的重视。当前，随着新课程改革的落实和应用，教育部门要求在初中语文教学增设口语课程，教师在教学中不能对其忽视，而是应该要积极地对口语课程进行利用，在课堂中对学生的口语能力进行训练，将口语课程的积极作用进行充分的发挥。例如，教师可以在教学中，将学生两两分为一个小组，相互之间进行对话练习，或者是教师确定一个主题，让学生依据该主题展开辩论赛，对学生的口语能力进行提升，进而促进学生语言表达能力的提高。教师除了在课上对学生的口语能力进行训练以外，在课下也要对学生的口语能力进行培养。教师可以通过布置朗读课文的作业，使得学生在通过课文朗读提升自身的口语能力，对学生的口语语感进行有效的提升，除了对布置课外朗读作业以外，教师还可以布置一些阅读作业，学生根据自身的兴趣选择一些课外读物带到学校中，并在课前抽取五分钟，轮流上台对自身所选择的读物进行朗读，既可以对学生的阅读兴趣进行充分的调动，还可以对学生的语言表达能力进行培养，可谓是一举多得。

3.在教学内容上进行针对性的设计

教师在对学生语言表达能力进行培养的过程中，应该要具有较高程度的针对性，不能够进行千篇一律式的教学，要根据教学内容的不同，选择不同的教学方法，做到针对性的教学，进而提升学生的语言表达能力。例如，教师在利用角色扮演对话的方式对学生的语言表达能力进行提升时，教师如果只是单纯地按照一个学生一个角色的扮演方式进行开展，学生在长时间的单一扮演过程中就会逐渐丧失兴趣，无法有效地对学生的语言表达能力进行培养。而如果此时，教师让学生一人分饰多个角色，体会不同的场景，进而激发学生的学习兴趣，对学生的语言表达能力进行提升。

4.开展丰富多彩的课外实践活动

教师对学生语言表达能力进行培养的最终目的，还是为了让学生将所学的语文知识运用到实际生活中。所以，教师可以开展多种形式的实践活动，来对学生的语言表达能力进行培养，使得学生在实践中进行提升。在课下，教师应该多与学生积极地进行交流，并向学生布置一些交流沟通的任务，如在家和父母交流相互的爱好、兴趣等。

综上所述，本文通过对初中语文教学中学生语言表达能力培养所存在的问题进行分析和探索，对如何有效地解决其中存在的问题，提供了一系列的对策，以供广大相关教育工作者进行参考和借鉴，希望可以起到一定的帮助。