浅谈初中英语教学的有效策略

刘九燕

中学生正处在青春叛逆的时期，爱玩好动，对新事物充满好奇，自我约束、自我控制能力不强，这些都是中学生的特点。教师要在此基础上，创新教学的方式方法，给予学生新的刺激，才能激发学生的学习兴趣。传统的教学观念和教学模式已不适用于新课改新时代的发展。因此，提高初中英语的教学质量迫在眉睫，任何的学习都需要兴趣的驱动。而学习英语更需要兴趣的推动，如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为学生源源不断的持久动力，是值得关注的一个教学问题。

那么，该如何让教师教得有效，学生学得愉快，在有限的时间内让学生获得最大的发展，体验到学习英语的快乐呢？笔者认为，有以下实施策略。

一、培养学生英语学习兴趣永远是英语学习的首要任务

“兴趣是最好的老师。”科学家爱因斯坦如此说。不论学习什么科目，兴趣永远是排在首位的。教师要想学生学会主动地对英语进行探究学习，首先要做的就是激发学生对英语的学习兴趣，在教学过程中才能取得事半功倍的教学成果。每个阶段的学生都会有喜欢的事物和活动，教师可以根据学生这一心理出发，设计优化课堂教学，从这个角度进行切入，创造或结合情境进行教学，与学生进行角色扮演教学，使学生在学习的过程中感受到英语的乐趣，如此才能激发学生的学习兴趣。而要做到这一点就需要教师在教学方法上不断地思考和创新，使得英语教学具有游戏性、趣味性、故事性、探索性和竞争性等。

例如，教师在教授学生正确使用以下单词和句型时：“curly,straight,height,tall,medium,thin,build/She is tall.What does he/she look like?”。教师可以采用游戏教学的方式组织学生进行课堂活动，教师首先设计好一个竞猜物品的游戏，可以给学生指定物品供学生选择，比如学生选择了一个苹果，在接下来的课堂上会出现与之相关的简单的英语问题。教师在引导学生做完游戏之后，给予一定的鼓励，赠送一些小礼品等。以此来调动课堂学习的氛围，营造良好的课堂气氛，在此过程中增进与学生的交流，从而取得良好的教学成果。

二、教会学生运用模仿的学习手段进行英语学习

语言不只局限于交流，它更是一种表演技巧。所谓表演，简而言之就是我们能把它表演得多好，就能把它用得多好。所以，教师在指导学生进行英语学习的过程中，首先要做的就是模仿英语的发音。学习英语只要掌握了字母自身的发音和字母组合的发音，也就是英语这门语言的发音规律，那么在英语学习的过程中，很多单词学生都可以根据音标进行自学和预习，英语单词、句型的听写也可以根据英语的发音拼写出来。这就是国际英语学习中的自然拼音教学法。

另外，由于英国的文化和我国的文化有着非常大的区别，学生在学习的过程中需要对西方文化有一定的了解，所以，模仿交流也是英语学习中的一种有效方法。例如，在课堂教学中教师可以组织学生进行英语配音，把备课时下载好的视频，通过多媒体教学设备进行播放，引导学生对视频中人物所说的话语和语气有了一定的了解后，鼓励学生到讲台上重新为视频配音。

三、一个好的学习环境是学好英语的必要条件

环境对于语言的学习影响巨大。香港、澳门、台湾等地区的所有人受其生长环境的影响几乎都会说英语，他们并不需要进行专门的学习，完全只是取决于在一定时间下环境的影响而已。但是，就我国目前大部分学生的实际情况来说并不是这样的，我们无法提供纯英语的教学环境，所以我们需要学校和专业教师进行正规的教学。

初中英语只是在小学的基础上进行了内容的深入，与我们的生活仍然息息相关。教师在教学的过程中可以充分利用生活中的内容，丰富英语的内容，为学生构建一个良好的学习环境。如起居、节假日、生日聚会、拜访、打电话、看病、购物、游览、体育比赛等，这些活动都可以与课堂教学结合起来，通过情境再现或角色扮演的形式，引导学生学会英语语言的组织，自主地进行思考。这样，学生就会自发地想要参与到课堂中，提高英语课堂的参与度，营造良好的课堂氛围，取得良好的教学成果。要让学生在学习的过程中学会感受英语，进而锻炼英语，久而久之，英语能力自然就能得到提升。

学习英语除了扎实的基本功之外，最重要的是学生的学习态度，只有具备良好的学习心态，才能坚持不懈地进行英语的学习。要想真正掌握一门语言，是不可能一蹴而就的，需要付出很多时间和精力，从入门到掌握是一个攻坚的过程。学生在学习的过程中往往会出现想要放弃的念头，但这是正常的，因为坚持并不是每个人都可以做到的事。因此，教师要在教学当中不断改革创新教学的方法，丰富英语教学的内容，给予学生不一样的学习体验，才能激发学生的学习兴趣，保持学生的学习激情。最重要的是，教师要教会学生学以致用，在生活中用学到的知识进行实践，才能从根本上提高自身的英语能力。