基于英语主题教学中文化品质的提升

◎ 张龙娇

对于高中学习而言，英语已经发展成为最重要的三门学科之一。英语学习中文化品质的提升以及培养，包含着许多方面。首先是通过英语日积月累的学习，要求学生通过掌握英语知识素养的同时，感知学习其背后的文化内涵以及对于其文化的理解和认知。我国是一个对外开放的大国，对于下一代的培养要求是让其思维更加开阔，能够拥有交流中外文化内涵的意识，以及交流的最基本能力等。我们需要通过学生在校的学习中，经过特定主题的教学活动之后，能够在良好的氛围中更好地提升英语的文化品质。

一、英语课程背后文化品质素养的体现

英语的学习通常更加注重词汇、语法、写作的练习。但是我们往往忽略这样一个现象，在这些方面表现良好的学生未必能够拥有一个良好的英语素养，也未必能够真正地了解到中西方文化。单纯考量的传统我们应该摒弃，更应该注重文化品质的提升，从而更好地体现出教育的本质和效果。

二、英语主题教学中文化品质提升的原则

1.需要侧重于文化的深入

利用英语主体教学进而深入文化品质的提升，归根结底是文化的学习和认知，以及增强自身文化的自豪感以及民族的自信心。我们需要在课堂中注重文化的渗入，让学生在了解中西方文化差异的同时，能够认可这种差异的存在，并且能够以宽广的胸怀去学习认知全球文化。进而强化心中的家国理念，做一个文化素养与道德品行并进，并且社会责任感强烈的新一代接班人。

2.需要以教材为重心

教材是教育的根本，更是改变教学方式的不变之源。我们可以清楚地发现教材的内容具有一定的过渡，能够从浅到深地帮助我们更好地认识和学习西方文化。此外，对于英语阅读的学习更要做到精读与泛读并进，能够在保证学习进度的同时更好地学习文化，进而能够对于大量不同于我国的文化进行鉴别，吸收其精华部分从而促进自身的进步。

3.阅读资源整合，开阔文化眼界

英语教材从必修一到必修五，每本注重的板块各有不同，但是涉及的领域较为广泛。在注重教材的同时更加需要外界的资源帮助我们进行文化的学习，通过层层递进进而得到更深层次的学习和感受。特别是中西方文化结合的部分，广泛地了解才能够有效地开阔自身的见解，能够为未来站在更加广阔的天地做扎实的准备。

三、英语主题教学中文化品质的提升方式

1.教学目标详细化，培养文化品质

如何提高英语主题教学中的文化品质，需要一个首要前提，那就是在日常教学活动中需要更加细致化教学目标，明确学生进步的每个阶段，将更加有利于文化品质的提升。想要进一步明确教学目标，就要采取适当的方式，例如多媒体。多媒体利用其有趣、直接、有效的特点吸引学生的注意力，在学习压力重大的高中时期，通过多媒体图片、音乐、电影等，能够使学生切实地了解到文化背景，进而提高学生的文化品质。

2.注重教材内容，挖掘背后文化底蕴

英语教材的背后蕴含着丰富的文化内涵。例如，词汇的翻译上，不能简单地通过单纯的翻译得出最后的结果，并且不能单纯地讲解词汇的表面意思，需要针对其文化内涵予以一定的讲解。以此能够保证学生归纳整理，进而能够有效地提升文化品质。此外，让学生通过正确的翻译，感受单词背后真正的内涵，需要学生了解其深厚的文化底蕴。

3.展开多样课外活动，提高文化素养

英语知识的学习，向来都是开放的，学生可以通过兴趣自由发挥。教师需要针对学生的交流沟通能力给予一定环境的锻炼以及培养。教师要开展多样的文化交流活动，给学生打造良好的学习氛围，让孩子们更好地感受文化的魅力，通过自主的交流和学习从而了解到英语文化品质的内涵，进而更好地提高自身的英语文化素养。由于高中学习时间紧迫，学校引入留学生插班学习这个活动，进而让孩子们通过切实的交流活动，了解彼此的文化内涵。还可以邀请留学生回家度过富有中国特色的中国年，进而在感受英语学习趣味的同时，增强自身的民族自信心和文化自豪感。更加适应大时代的潮流，也提高了自身的文化品格。

4.充分利用资源，扩展学习平台

当今社会是属于信息高速发展的时代，高中英语的教学更应该充分利用广阔的资源平台，充分利用大数据开阔思维，进而更好地丰富教学资源。教师要结合学生兴趣，改变往日枯燥乏味的英语课堂，转变成更加符合学生兴趣的课堂，充分收集课堂教学资源，进而更好地进行英语文化品质提升的教学工作。

英语教学工作通过特定主题的运用，可以有效地营造出良好的学习风气，能够使学生在其中感知英语背后的文化内涵，从而实现知识与文化教学的相互融合，更好地提高学生对于学习英语的积极性，进而充分体现出素质教学的优势所在，进而使高中英语教学充满意义。