微课资源在小学数学课堂教学中的应用探析

刘红河

引言：微课是一种全新的教学模式，符合学生认知特点，有利于调动起参与积极性。教师要将其和数学有机结合在一起，对传统理念进行创新，发挥出信息技术的优势。从实际情况出发，制定出完善的策略，将具体效果落实下去，不断提高教学效率和质量。

一、微课资源

微课是随着信息技术发展产生的，符合教育制度改革的要求，应用范围在不断扩大，并且取得显著成效。相比较于板书教学而言，具有时间短、内容精、生动形象的特点，促进知识更好吸收，加深在脑海中的记忆。教师根据教学内容制作微课资源，通常都是采用短视频方式展现出来，包含了所有的知识点，构建出完整框架体系，大大提高了学习效率。从目前情况来看，微课已经成为了主要的教学方式，被应用在不同学科中。在小学数学教学中利用微课资源是正确的选择，有利于改善课堂效果，提高学生积极性，在自主探究中逐渐养成良好习惯。

二、微课资源在小学数学课堂教学中应用的意义

首先激发学习兴趣。采用视频播放形式学习，丰富多彩画面会吸引注意力，感受到数学特有的魅力，内心充满强烈求知欲望，在独立思考中提高能力。其次改变课堂效果，对所学内容进行整合处理，节省了大量时间，提升了知识吸收的速度，对于提高教学质量具有重要意义。最后促进创新思维发展。小学生思维是非常活跃的，因此要正确引导才能更好发展。例如对于问题的解决，要从不同角度去看待，突破固定思维模式的限制，会有全面的认识。运用微课资源是教学改革的要求，是发展的必然趋势，所以要不断加强研究，为教学工作开展提供保障。

三、微课资源在小学数学课堂教学中应用的策略

1.整合教学资源 教材内容是有限的，所以要积极拓展才能搜集丰富教学资源，让学生视野变得更加开阔，用发展眼光去看待问题。微课视频时间一般是5-15分钟之间，其中除了基本教学内容之外，还要适当增加新知识，在潜移默化之中进行渗透，引发学生的好奇，培养自主研究能力。注意难度要控制在合理范围之内，如果难度过大会增加学生压力，所以要结合他们的认知特点，才能起到良好效果。教材中有的内容比较分散，需要花费大量时间去学习，而且容易出现混乱的情况。采用微课对知识进行整合，有序的呈现出来，有一个整体上的把握，加深理解程度。

2.突破重点难点 重点难点是学生头疼的问题，造成学习上的障碍。主要原因是相关内容比较抽象，学生认知能力有限，所以理解起来很困难，会打击学习积极性，产生挫败的感觉。微课形式具有明显优势，将难点生动形象呈现出来，接受起来比较容易，顺利实现难点突破，对知识进行梳理。再遇到难题的时候，要保持清醒头脑，采用有效方法分析，在反复练习中就会掌握解题技巧，更加熟练的运用。同时攻克难点会感受到成功喜悦感，建立起强大自信心，不断提高学习热情。借助微课解决难题，对内容进行整理，发现其中联系和规律，总结出丰富经验，对今后学习可以起到正确指导的作用。

3.实现自主学习 在信息技术环境下，提供了便利的学习条件，打破时间和空间限制，具有方便快捷的特点。教学建立学习网，将微课资源上传，学生只需要登陆就可以自主学习。其中不懂的地方要认真观看，而且时间是很充分的，根据自身情况来调整，从而全面掌握知识。自主学习是能力的体现，遇到问题时要自己去研究，慢慢减少对教师依赖性。在自主学习情况下是比较轻松的，不会有太大的压力，有助于创新思维发展。利用先进通讯方式和教师交流，通过有效指导更好的学习，拉近师生之间距离。借助微课培养自主学习能力，在思考中寻找问题正确答案。

4.提高教师素质 小学数学微课教学对教师提出了更高的要求，必须具备较强专业素养才可以。因此要不断学习，才能对先进技术设备灵活运用，为教学工作开展提供保障，改善课堂效果。教学视频要突出重点，构建出完整知识框架体系，加深在脑海中印象，提高理解程度。技术是处于不断变化之中的，所以要树立起创新意识，在学习中提高自身综合素养，适应教学发展的需求。在制作课件的时候，要听取学生意见和建议，作为重要参考依据，会更加具有针对性，受到他们的喜爱。教师在教学中发挥着主导作用，所以要增强自身素养，对学科有正确的认识。

结语：综上所述，微课资源在小学数学课堂教学中的应用探析具有重要意义，可以改善实际学习效果。教师要发挥出信息技术的作用，不断优化教学模式，提高学生综合能力。