初中政治课堂上如何做到师生共愉

赵文英 郭长幸

在一些初中政治课堂教学中，一些教师仍然坚持传统的教学理念，在课堂上仍采用一人讲解的方法，使整个政治课堂教学氛围不浓，导致“三课”教学缺乏生命力。政治课堂。因此，教师必须改变原有的教师作风，努力在课堂上展现青春活力，让学生跟随自己的学习进度和思维方式，使整个课堂学习更加生动有趣，保证初中语文课堂教学效率。在一个充满活力的教室里学习政治。

一、提高学生学习政治的兴趣

没有兴趣，没有学习的动力。政治学习仅仅依靠教师在课堂上盲目地进行解释，会极大地降低课堂学习的效率。随着新课程的不断完善，学生自主学习已成为当前学习的主要模式。作为一名教师，应该促进学生的学习积极性。因此，初中政治教师可以在课前提供一些生活范例，使学生能够主动地讨论、调动中学生的积极性，使学生的思维纳入课前课堂学习的内容。此外，教师还可以就课堂上的现象或热点问题向学生提问，并据此与学生互动。通过这种课堂互动，可以大大提高学生和老师的默契，使学生能够更积极地思考，提高学习政治的兴趣。此外，教师应该始终保持童心。对于一些政治学习内容，教师可以通过笑话或游戏的形式告诉学生真相，使每个学生都能够以极大的兴趣学习他想学的东西，使初中政治课堂学习更有活力。

二、提倡学生积极认真的思考

学习源于思考，没有思考就没有真正的发现。对于初中生来说，他们处于一个强烈的求知欲，活泼和精力充沛的时期。对于教师来说，有必要把握这一时期初中生学习的特点，培养学生学习的勇气，使学生在政治课堂学习中更加活跃。对于初中思想政治课来说，为了保证初中生思维的有效性，教师可以让学生事先收集一些生活实例或一些见解，对于要学的课程，教师也可以安排他们事先预习，以便确保学生在上课前了解所学内容。在这种情况下，学生和老师有一个共同的讨论话题。在学习政治的同时，学生也可以对学习的内容提出自己的看法和意见。在课堂教学中，学生可以立即将自己观察到的现象和内容结合起来，在自己的大脑中形成一个完整的知识体系，这样，一旦教师提问，学生就能够与教师的想法一起思考，从而提高初中生的学习效率。在校学生在政治课堂上学习。此外，对于课堂学习，教师应鼓励学生积极思考，并提倡学生有自己的个人思考。如果整个课堂都能保持这种学习风格，那么从长远来看，它对提高初中生的思维能力将起到很大的作用；如果学生善于思考，能够表达自己的观点，对提高初中课堂质量将起到积极的作用。

三、不断改进教学方法

学习方法不仅对学习效率有很大影响，而且对课堂的活力也有很大影响。对于初中生来说，如果他们能增强课堂学习的活力，他们就能提升学习的动力。作为新时期的教师，我们应该与时俱进，顺应新课程的发展趋势。在学术层面，教师应该认真接受新的知识点和新的想法，以确保学校的整体教学质量。在教学方法上，教师不仅要在教学的各个方面关注自己的问题，还要在初中政治学习过程中关注学生的方法。对教师来说，他们不仅要在课堂上学会与学生交流和沟通，还要注意保持学生在课堂上的活力，最终提高学习政治的效率。例如，当老师解释在初中政治中建立家庭关系时，他们可以允许初中生分组学习，并自由解释他们对分组家庭关系的看法。其次，教师可以让学生在课堂上详细阐述这种关系。除了使用这种学习方式相互交流，教师还可以在一定程度上解释现实生活中的相关热点事件，从而丰富和丰富整个课堂的学习。课后或假期，老师可以安排学生进一步观察家庭关系，特别是父母和自己的关系，这样结合现实生活可以让课堂学习充满活力，确保初中生在自由愉快的学习氛围中积极讨论一些思想政治问题，这对学生的成长具有重要意义。

结论：总之，保持初中政治课的活力需要每个学生和老师的共同努力。作为初中政治教师，我们应该在教学过程中不断提高初中生学习政治的兴趣，让学生在课堂上积极独立思考，不断改进教学方法，积极促进师生之间的合作与交流，从而确保初中政治教学的活力，确保初中政治课堂的高效学习。