构建高效课堂彰显人文关怀

孙占祖

语文源于生活，用于生活，生活是个大课堂，它蕴藏着取之不尽用之不竭的教育资源。语文课堂教学不仅要教学生语文知识，还要渗透人文主义教育。新课程改革要求首先关注人的发展，创造有利于学生生动活泼，主动发展的育人环境，给学生提供充分发展的时间和空间。初中教育应充分关注人的情感、态度、价值观和能力的培养，为学生终身持续发展打下良好的基础。我们的教学是“关注人”，关注每个学生的发展，不仅要培养学生的语文意识和文学素养，关注学生语文知识的深化和扩展，还必须关注生命、关注学生内心体验和感悟、情感和意志、个性和人格等，把人文主义教育理念贯穿到语文教学过程中，让人文主义教育走进初中语文课堂。

一、挖掘教材中人文素养，对学生进行文化熏陶和精神的陶冶

构建高效课堂，把新的教学理念真正落实到课堂教学中去。历史长河可以消磨一切，但精神的东西永不消失。终其一生，受益无穷的那就是知识背后被赋予的人文价值观、人文态度和人文精神。充分利用语文教材，挖掘中华优秀传统文化，对学生文化熏陶和精神的陶冶。语文知识上下五千年，包罗古今芸芸众生，世间万象。上至宇宙星空，天文时空；下至山川湖海，地理人文。语文学科蕴含着丰富的人文素养，是进行人文主义精神培养不可多得的财富。用人文色彩激发学生兴趣，洗涤心灵。以兴趣促学习，以学习悟人生。语文课堂要体现人文关怀和人文精神，教师要充分挖掘语文学教材中的人文素养，重视学生的全面发展，让人文关怀和人文精神走进语文课堂。教学中教师应挖掘教材的人文内涵，有意识的对学生进行人文主义教育。初中语文教材文质兼美，内容璀璨夺目，蕴含着丰富文化内涵与人文关怀，每篇文章如同瑰丽的宝珠。教师要把握教材，挖掘课文中蕴含的人文内涵，引导学生去思考，去认知，领悟作者的情感世界，培养学生的审美意识。语文新课程，一个字词，一首古诗，都蕴含着深沉的人文情怀。如“谁言寸草心，报得三春晖。”亲切而真淳地吟颂了母爱的伟大，展现了人性美.《生命之桥》中老羚羊用身体架起的“生命之桥”，挚真的爱激起了学生情感的涟漪，让学生感受母爱的神圣。课堂上师生同唱《世上只有妈妈好》，情到深处无不热泪盈眶，整节课沐浴感恩的情境中，处处彰显浓郁的人文主义色彩。

二、创建宽松和谐的课堂氛围，让学生个性飞扬

宽松和谐的课堂是开启学生智慧的无形钥匙，是陶冶情操的无声媒介。爱是教育的灵魂，是人文精神的重要环节，缺少爱，所有的人文精神将失去光彩。学生创新精神是建立在新型师生关系上的，没有爱就没有教育，教学中教师要关爱学生，尊重学生，信任学生并把正能量传递给学生。课堂上教师不必正襟危坐，学生无须诚惶诚恐。“师生共情”教学，要引导学生走进课文，形成师生情感交融，要与学生共悲愁，同欢乐。在语文教学中，给学生多一份关爱宽容，多一份尊重，享受人性的关怀，生命的快乐！创建宽松和谐的课堂氛围，让学生个性飞扬，使语文教学从对学生的关爱中体现人文精神，所以说善待学生是一种教学的艺术。善待学生才能调动学生的积极性，开拓思路，激发学生多角度思考问题，培养创新精神。展示学生丰富多彩的个性，健康的人格得到全面发展。驾驭课堂，倾注人文关怀。教学活动体现教师自己的人生价值和生命意义，课堂不仅是知识传递的殿堂，更是人性洗礼的圣地。教师要充分挖掘教材中的人文内涵，不仅教给学生语文知识，更重要的是使学生获得对文学和人生价值的理解和感悟。关注的学生成长，是教育革新走向成功的前提。教学其实是人的教育，教学是师生生命互动的过程。在语文教学中，如何处理语文学科知识和学生全面发展关系和谐统一，是我们新教改中要加倍关注的问题。在教学中把握语文学科的人文性，站在人的发展的高度驾驭课堂，倾注人文关怀，是提升学生素养实现全面发展教育最好途径，是新时代教育工作者孜孜以求的。

三、重视阅读教学，闪烁人文主义火花

阅读教学中教师要注重学生个性发展，融入人文关怀。古诗文教学用阅读、背诵的方法让学生吸取古诗文中的人文精神，让人文主义素养浸润学生心田。新型语文课程浸透着中华民族个性，负载着五千年的优秀文化，文化内涵极其丰富，人文精神极其辉煌。语文教学必须回归人本教育，少一些理性，多一些情趣。课要有趣味，学生愿意学，乐意学。把握教材中蕴含的人文内涵，采取灵活多样的教学方法，引发学生对课文内容的兴趣，在趣味盎然的情境中学生主动接受并参与人文精神的洗礼教育。语文教师不懂人文关怀，就是舍弃了语文的灵魂去。没有创新能力训练的阅读，阅读就失去了人文主义色彩。创新能力训练的阅读，学生不但增加了语文知识，同时能与作者进行情感交流，体会作者的人文情怀和人文素养。一万个读者就有一万个安东尼奥，让学生带着各种问题去探究阅读，感悟创新，就会闪烁智慧的火花，那充满爱心的答案，处处洋溢着人文主义的旋律。

游一回布达拉宫，感受心灵洗涤；上一堂人文课，感受百味人生。枯燥的说教融入人文的色彩，让课堂充盈民主尊重，教师轻松，学生学的快乐，学生才敢想敢说、敢争论，课堂真正成为学生创造的乐园和学生个性飞扬的平台。教师怀揣一个梦，稚嫩的溢满笑容，朗朗的读书声......而让梦插上翅膀的，是人文关怀！