新视野下高中政治有效教学的思考

刘海苑

高中政治教学已经形成了相对固定的教学模式，要想进一步提升高中政治教学水平和质量，就必须在原有的高中政治课堂教学模式上进行创新和突破，不仅要强化学生对政治教学基础内容的理解与记忆，更要重视教学理论与实际的结合，使学生能够通过对政治这门课程的学习，拥有时政分析、科学思考、哲学判断等的综合能力，从而体现高中政治教学的有效性。当前教师在组织高中政治教学的过程中，还存在着一些问题和不足，严重降低了高中政治课堂的教学效率，因此学校及教师必须要探讨新视野下如何实现高中政治有效教学。

一、当前高中政治教学中存在的问题

1.教学形式单一 目前，大部分的高中学校在组织实施政治教学时，往往是采用传统的课堂组织形式，即教师对相应的教学内容进行讲解，单纯的通过听、写、读、记等的方式来消化课堂内容，教师忽视了学生的实际接受程度，没有从学生的角度出发，使得政治教学课堂不能满足当前学生的个性化需求。这种教学组织模式存在着效率低下、学生缺乏学习积极性和主动性的问题，这就需要教师必须改变传统的政治教学方式，转变相应的教学观念，真正的将课堂还给学生，使学生能够真正的融入到政治教学中来。

2、教学内容缺乏趣味性 高中政治教学的主要内容包括：经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学等，由于高中政治教学所涉及到的教学内容比较繁杂，其所讲解的也大多都是理论性的知识，缺乏一定的趣味性，使学生很难提起学习兴趣，从而大大降低了高中政治课堂的组织效率。再加上高中政治课程安排比较紧张，需要在有限的课时内对所有的内容进行讲解，以便为高三的总复习奠定相应的基础，这就使得教师在教学内容安排上缺乏相应的科学系统规划，学生无法寻找到学习内容的关联性，使得大部分学生仅仅是通过死记硬背的方式来记住相关知识，缺乏内在的深层次的对教学内容的理解，使得高中政治教学质量无法得到有效提高。

二、提升高中政治教学有效性的措施研究

1.创新政治课堂教学模式 新视野下高中政治教学必须要提升教学质量和教学有效性，这就需要通过创新政治课堂教学模式来实现。对此，高中政治教师必须要转变自身的教学观念，学会将教材上的理论知识与生活实践相结合，有意识的培养学生的问题分析能力。例如在学习树立正确的消费观这一课时，很多学生对于消费并不陌生，而且对于高中生来说，其可支配的生活费用较多，用于学习和生活的消费也较多，但有正确消费观念的却比较少。对此，教师可以让学生列出自己最近几天消费支出，然后列成表格进行对比，看自己在哪方面的消费最多，原因是什么，对于自己的消费有什么想法等。消费是与学生日常生活和学习息息相关的事情，所以学生对于教师问题的解答毫不费力，这样学生即完成了课堂学习目标，又能够与生活结合，确保理论与实践的统一。

2.优化高中政治教学内容 要想提升高中政治教学有效性，学校还必须要组织高中政治教研组进行教学内容的探讨，不断的优化高中政治教学内容体系。例如在学习文化的继承这一课时，教师可以提出问题：同学们认为我国的传统文化有哪些呢？然后由学生们自由回答问题，最后，教师再通过视频或者图片的形式播放传统文化，向学生们展示我国的文化精粹，并向学生讲解继承这些文化的重要性，从而促使学生在掌握教材知识的同时，也更好的了解传统文化，实现文化精粹的继承与发展。

3、建立师生之间的高效互动机制 高中政治教学要想提升课堂教学效率，就必须要注重建立师生之间的高效互动机制，真正是高中政治课堂活起来。对此，政治教师要转变自身的教学方法，尽量增加高中政治课堂教学的趣味性，增强自身的教学魅力，抓住学生的需求心理，使学生从根本上转变对政治课程的认识。例如在学习加强思想道德建设这一课时，教师可以借助于关于习近平的理想信念教育这个热点话题组织学生展开讨论，在新的发展时期，每个人都有自己的想法，都有选择的权利，如何将自己的理想与祖国的发展联系起来，是每个学生都要思考的问题。对此，教师可以让学生充分发表自己的意见和建议，这样既能够活跃课堂氛围，又能够促进教师与学生之间、学生与学生之间的互动，从而提高课堂教学效率。

4.建立健全高中政治教学的评价体系 教师在组织教学实践的过程中，必须要更加重视教学评价环节，通过科学合理的教学评价，可以提升学生学习的积极性，起到很好的激励作用。例如在学习投资理财的选择这一课时，教师可以让学生选择投资理财的方式，是选择储蓄存款还是投资股票、债券或保险，基于这个问题的提出，可以激发学生的积极性，让学生做出选择，而这便是学习的过程。在完成课堂学习后，教师可以对学生的学习情况进行评价，得出结论，从而完成课堂教学。

结语：新视野背景下给高中政治教学提出了更高的要求，教师需要不断转变自身的教学观念，创新教学方法，通过实施高效课堂真正发挥高中政治课程开展的作用，不断的提升学生的思想道德水平和政治文化素养。