职业院校学生素质养成教育问题研究

摘 要：在社会学的研究框架下分析职业院校学生素质养成教育问题在社会转型期具有重要的实践意义。文章从社会学视角探讨了教育、社会化与健全人格之间的关系，分析了职业院校学生素质养成教育现状，对职业院校如何有效开展学生素质养成教育提出了有效合理的建议。

关键词：职业院校;素质;养成教育

伴随着社会对高技能人才的需求越来越大，国家对职业院校的重视程度和政策扶持力度也在逐渐加大。职业教育，可以理解为，培养合格职业人才的教育。在教育的过程中，如何培养出合格就业人才对于职业院校来说是非常重要的，学校有责任把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的合格人才，需要努力全面提升学生素质养成教育，促进学生综合发展。

一、从社会学视角探讨教育、社会化与健全人格之间的关系

学习是一个人一生中的社会和个人经历，它将改变一个人的知识.态度和行为。教育是一个社会指导这样的学习经历的正式设置。教育主要有五个功能：（1）社会化（2）社会控制（3）筛选和分配（4）对外来人员的同化作用（5）社会革新和变化。职业院校的学生正处于这五点的关键时期，正处于青年社会化的过程中。社会学认为：青年完成社会化的标志是：（1）身体发育健全（2）心理机能稳定（3）道德感理性化（4）人生观基本建立（5）奠定知识技术基础（6）走向职业道路（7）经济上独立（8）恋爱结婚成家立业。如果单纯的进行理论讲解，学生不会对社会化等概念有一个深刻的领捂，只有通过相关的实践活动才能真正的理解。

二、职业院校学生素质养成教育现状

（一）素质与养成教育的含义

关于素质的含义，有多种解释。基于本文要研究的主题是职业院校学生素质养成教育问题研究，素质可以理解为人的体质、品质和素养。素质教育是一种旨在促进人的素质发展，促进学生在德智体等方面生动、活泼、主动地发展。养成教育，简单地说就是培养学生良好的行为习惯、语言习惯和思维习惯的教育。

（二）职业院校学生素质养成教育现状

职业院校的学生大部分是由于学习成绩不好，分数线达不到本科院校标准从而选择职业院校的。大部分学生学习兴趣不足，对自己的定位和发展目标不清晰，加上大部分职业院校培养目标集中在就业方向，对学生的德、智、体等方面的习惯养成有所忽略。

1、职业院校学生身心体素质养成教育现状

职业院校的学生由于学业任务并不是十分繁重，同时本身自律性也欠缺，生活作息时间不规律，有的学生一日三餐都保证不了，更谈不上体育锻炼，加上抽烟喝酒等不良卫生习惯和生活规律导致学生身体素质低下。同时职业院校大部分学生普遍存在自卑的心理，抗挫折能力不足，同时伴有焦虑、急躁、不合群，心理素质有待提高。

2、職业院校学生综合素质养成教育现状

职业院校学生社会素质包括思想道德、科学文化、专业技能等方面的素质。职业院校学生虽然知道要有良好的道德品质，但是在道德认知与是非判断上存在着意识薄弱等现象，学生接触到的享乐主义和拜金主义容易歪曲自身的世界观、人生观和价值观。在科学文化方面缺乏重视，认为职业院校重在培养技能人才，忽略了基本文化理论基础。在专业技能学习方面缺乏学习的主动性，虽然懂得凭借一技之长立足社会，但是在学习的过程中缺乏持之以恒的精神。

三、职业院校应该重视并有效开展学生素质养成教育

职业院校非常关注自身的招生和就业情况，职业院校毕业生素质的高低直接决定着职业院校整体的就业率和招生工作。所以职业院校应该重视并有效开展学生素质养成教育。

（一）素质养成教育离不开课堂理论教育

虽然职业院校培养的学生以实际操作动手能力为主，但是在进行素质养成教育时不能忽略课堂理论教育。职业院校应该充分发挥“两课”、德育课、体育课、心理健康课等公共基础课的作用，对相关任课教师进行培训，在讲课过程中要培养学生的良好道德品质，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。专业课教师也必须在课堂上渗透素质养成教育，要把职业价值观、严肃认真的工作态度以及乐业敬业的奉献精神融入其中。

（二）重视学生综合素质养成教育

1、重视学生身心素质养成教育

身心素质包括身体素质和心理素质。良好的身心素质是学生迈入职场的必备条件。作为职业院校教师要注重自身言行、为人师表，重视培养学生具备适应工作的体能要求，以及面临社会生活中各种问题的心理承受能力和适应社会的能力。教师在进行学生身心素质养成教育的时候要注意选取恰当的案例，让学生通过案例分析懂得拥有健康身体与过硬的心理素质的重要性。

2、重视学生思想品德素质养成教育

思想品德是一个人的根本，尤其对于职业院校的学生来说，不能只注重就业技能的培养。有句话说的好，要做德才兼备的人。一个人有崇高的品德，就可以去学习技能，而一个没有品德的高技能人才其实是“危险品”。作为职业院校的教师，应该重视学生思想品德培养，多读书，引导学生多思考，树立正确的世界观.人生观和价值观。

3、重视学生科学文化素质养成教育

职业院校学生虽然不具备高学历，在校期间以学习技能为主，但是应该同样重视提高自身科学文化素质。未来的社会以科技为主，纯体力劳动越来越少，如果不想被社会淘汰，必须保持不断学习的态度，基本的科学文化知识都要掌握，比如有的职业院校平时重视学生汉字和正确书写，计算机知识和英语口语也教给学生予以简单掌握，培养学生具备学习的能力，不断更新自身的知识储备可以适应未来社会。

4、重视学生专业技能素质养成教育

培养专业技能人才是职业院校与普通高校的显著区别。职业院校学生凭借过硬的专业技术才能在社会上立足，才能被用人单位所接受。职业院校教师要注重培养学生扎实的专业知识功底，把专业技能要领真正让学生掌握，并熟练应用。争取在校期间就把学生培养成“行家里手”，能够在工作岗位上“独当一面”。

四、职业院校学生素质养成教育问题研究给我们带来的启示

职业院校学生素质养成问题不是一朝一夕就能收到效果的，正如文中所讨论的，素质养成教育是多方面的，不仅包括学生的思想品德素质、身心素质、科学文化素质、专业技能素质，还包括其他方面，比如审美素质养成教育、综合能力素质养成教育等方面。我们还要注重学生的日常养成训练，让学生在平时的日常学习生活中注意良好行为习惯的养成，同时职业院校学生实习实训机会多，也要把握好，利用社会实践提高学生整体素质。总之，职业院校教师要把学生专业技能教育同素质养成教育有机协调起来，这样才能坚持以素质教育为核心，深化教育教学改革，培养出真正适应社会并被社会所认可的复合型人才。

参考文献：

[1]张铁军，孟繁峰，孙莉.《高职高专学生素质教育的模式及实践》[J].《哈尔滨金融高等专科学校学报》2002（2）：67

作者简介：

王鑫（1981.1— ），佳木斯职业学院，讲师，研究方向：社会学与思想政治教育。