积极探索“商科+” 实现学院内涵式发展

马孝民

2018年11月，经国家教育部批准，原郑州成功财经学院正式更名为郑州商学院，由此宣告了河南省第一所独立设置的商学院的诞生。自2004年建校以来，郑州商学院始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，认真践行创办人王广亚博士的办学理念和教育思想，坚持以人为本、依法治校，狠抓教育质量与人才培养质量，积极向应用技术型大学转型发展。站在新的起点上，郑州商学院将如何发展？带着这个问题，本刊记者采访了学院吴泽强院长。

《河南教育》（高教）：吴院长，您好！学校这次更名的初衷和意义何在？

吴泽强：学校更名不是简单地换名字，而是内涵特色发展的外在体现。更名郑州商学院更加符合学校的发展定位，体现了学校商科类专业特色鲜明的办学优势。随着学校学科专业体系的不断完善和发展，学校更名为郑州商学院是非常有必要的。第一，更名是顺应河南实施国家战略和促进区域经济发展的需要。近年，国家相继批复我省实施“三区一群”战略规划，省会郑州也正在加快建设国家中心城市和国际商都。习近平总书记在河南视察时，勉励我省朝着“买全球、卖全球”的战略目标不断迈进。新时代中国经济的高质量发展，国家和省市重大战略的深入实施，急需一大批高素质的商科人才。学校更名为郑州商学院，有利于优化学校的办学资源，突出办学特色，提升办学实力，更好地培养和输送高素质应用型人才，全面提升服务地方经济社会发展的能力。第二，更名是优化我省高等教育布局和完善高等教育体系的需要。众所周知，我省是高等教育大省，也是生源大省。但目前在我省的高校中，财经类高校所占比例相对较低，尚没有以“商学院”命名的以培养商科类人才为主的高校。此外，学校处在郑州、洛阳两大商贸城市和旅游城市之间，此区域无专门的商科类高校，学校更名郑州商学院是适应高等教育差异化、特色化发展需要的，对进一步优化河南高等教育布局具有重要的意义。第三，更名是传承商业文化和弘扬豫商精神的需要。学校地处郑州巩义市，郑州自古以来就是商业社会的重要活动区域。作为全国百强县的巩义市，拥有豫商文化的典型代表康百万家族，康百万庄园也被誉为豫商精神家园。学校更名为郑州商学院，对新形势下传承商业文化、弘扬豫商精神、促进河南商业发展具有重要的意义。第四，更名是社会发展对商科人才的需求以及学院自身特色发展、内涵发展的需要。从就业需求来看，我省第三产业的就业需求量呈明显上升趋势，贸易、批发零售、会融业等第三产业用人需求比重达69.3%从职业需求来看，市场营销类、电子商务类、零售服务类等所占比重较大，这充分说明了社会发展对商科人才的重要需求。经过15年的探索与实践，学校逐步形成了商科专业办学优势。近年，商科专业第一志愿报考率超过120%。学校更名后，办学特色和优势将进一步彰显，更有利于提升学校培养高素质商科类应用型人才的能力。

《河南教育》（高教）：郑州商学院在办学定位上是如何设计的？

吴泽强：郑州商学院将以本科教育为主，立足郑州，面向河南，辐射全国，服务行业企业，突出地方性和商业应用性，不断提高服务区域经济社会发展的能力;紧紧把握好学科专业与地方经济社会发展的契合度，围绕“商科+”学科专业发展模式，重点建设国际经济与贸易、工商管理、投资学、市场营销、财务管理、会计学、审计学等商科类专业，构建以“商科+”模式为主导的学科专业体系。在做大做强商科类专业的同时，以“商科+”思维，通过交叉渗透来实现对其他学科专业的融合发展。我们要把学校建设成省内一流、国内知名，有特色、高水平的商科类应用型本科高校。目前，学校在深入学习党的教育方针政策、认真分析国家和河南省经济发展战略的基础上，回顾总结办学经验，提出了“以学生为中心，以教师为主体，以服务为导向，以制度为保障”的发展理念，开肩了学校发展的新征程。

《河南教育》（高教）：作为目前河南省唯一一所独立设置的商学院，学校在办好商学院上有哪些基础优势？

吴泽强：首先，学校在15年的发展历程中，积累了丰富的办学实践经验，商科办学经验优势明显。学校创办人王广亚博士1948年在台北创办育达高级商业学校，1999年又创办苗栗育达商业科技大学。他立身杏坛60余年，凝练了丰富的商科学校办学经验，形成了一套完整的商科办学理念。2004年，王广亚博士以积累的商业教育经验为基础，与原河南财经学院合作创办了这所学校，进一步进行商科办学实践与探索。学校将继续发挥与台湾教育资源紧密合作的獨特优势。其次，学校在十几年的发展历程中，办学条件持续改善，办学规模、基础设施、学科专业、师资队伍、教学科研、实习实践等不断完善发展，有较为充足的商科基础保障。

《河南教育》（高教）：郑州商学院在学科专业建设上如何体现“商”？

吴泽强：建校十几年来，学校根据经济社会发展需求的变化，不断有计划、有步骤地动态优化学科专业结构，目前已形成以市场营销、财务管理、国际经济与贸易、工商管理、投资学、会计学、审计学等为支撑的商科专业群，和以广告学、知识产权、商务英语等专业为辅助的“商科+”专业群。目前，学校商科类专业在省级教学质量工程建设项目中成绩突出。其中，学校工商管理学科为省级重点学科，工商管理专业为省级特色专业建设点，工商管理（ERP方向）、会计学（注册会计师方向）、财务管理等8个专业为省级品牌专业建设点，财务管理、会计学等3个专业为省级综合改革试点专业，ERP综合实验教学示范中心为省级实验教学示范中心，国际经济与贸易、会计学等3个专业为双学士学位专业。在学校现有的六大学科门类、58个本专科专业中，商科专业占比较大（本科专业中，商科及相近类专业占61.1%;专科专业中，商科及相近类专业占63%），所以说，学校在“商”学院的学科专业上优势及特色都非常鲜明。未来，学校将在现有学科专业的基础上进一步优化结构，更加突出商科特色，争取5年内使省级重点学科达到3-5个，商科类省级特色、品牌专业达到8-10个，新设置的专业以地方经济社会发展和人才需求为依据。

《河南教育》（高教）：您所谈及的“商科+”该如何理解？学校是如何实践这一探索的？

吴泽强： “商科+”的概念是我们以地方经济社会发展对高素质应用型人才的需求为导向，认真谋划以商学、财经为主的专业建设规划和学科发展思路而提出的。一直以来，学校重点学科皆以商科为主，我们在做大做强商科类专业的同时，以“商科+”思维，通过交叉渗透来实现对其他学科专业的融合发展。譬如，学校在实践中提出以“商科+外语”培养商务外语人才、以“商科+艺术”培养商业艺术人才、以“商科+互联网”培养电子商务人才、以“商科+新闻学”培养财经记者等。中国高等教育学会副会长张大良在指导学校发展时肯定了学校的“商科+”发展思路。他指出：“学科是龙头，龙头定了‘商科+，学科专业要聚焦‘商科+，‘+就像学科的一棵树，这棵学科树的主干是商科，这里‘+不是简单地叠加，而是从商科嫁接过去的‘+，是从商科延伸过去的‘+。从学科的角度上，是发展交叉学科;从人才的培养上，是培养复合型、跨学科型人才。”这也为学校学科专业建设指明了方向，我们必将在不断探索和实践中铸就属于商学院的鲜明办学特色。

《河南教育》（高教）：作为致力于培养商科应用型人才的高校，学校在应用型教育上如何下功夫？

吴泽强：学校非常重视对学生实践应用能力的培养，坚持商科专业优先发展战略，按照专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的“三对接”，科学设计实践教学体系，通过自建、共建等多种途径建设了完善的实践教学设施。目前，我们投资1200万元建设了经济管理实验中心，投资1500多万元建成了商业艺术实验中心，投资1800万元建设了商务外语实验实训中心，投资900余万元建设了教育与新媒体实验中心，投资2000多万元建设了机电信息工程实验中心和建筑工程实验中心，同时建设了旅游仿真实训室、金融控制中心、会计实务实训室、电子商务实验室、国贸仿真实验室等各类实验室121个，满足了学生校内实践的需求，实现了学生理论知识与实践能力的对接。我们还与中国工商银行、民生证券股份有限公司、河南双汇投资发展股份有限公司等众多企业合作共建了200多个校外实习实训基地，可以充分满足学生专业实习实训的需要。此外，学校重视培养学生的创新创业能力。2009年，學校率先成立大学生创业园。2016年，学校投资500万元建设了省级众创空间，为学生创新创业实践搭建了实训平台。在产教融合、协同育人方面，学校与巩义市政府签订战略合作协议，加强双方在商业人才培养、行业需求、科研服务等多个领域的合作关系，并已在旅游产业发展、豫商文化研究等方面取得实质性的成果。

《河南教育》（高教）：习近平总书记在北京大学发表重要讲话时指出，学生在大学里学什么、能学到什么、学得怎么样，同大学人才培养体系密切相关。郑州商学院的人才培养体系模式是如何规划的？

吴泽强：人才培养体系涉及学科体系、教学体系、教材体系、管理体系、思想政治培养体系等。第一，学校以应用型人才培养为曰标，根据当前经济社会建设发展实际和人才需求新特征，明确了专业教育、通识教育、实践教育、创新创业教育和广亚素质教育“五位一体”的人才培养模式，广亚素质教育模块和创新创业教育模块稳步实施，应用型人才培养目标更加明晰。第二，学校根据实验教学、毕业论文（设计）、学科专业竞赛和社会实践等四大模块构建完善的实践教学体系，应用型课程体系逐步完善。第三，学校初步打造学院教学质量保障体系架构。该体系涵盖质量决策指挥系统、质量目标与标准系统、教学运行与管理系统、质量监控与信息管理系统、教学辅助与服务系统、教学质量评估与反馈系统等六大系统。

《河南教育》（高教）：在商学院的发展规划中，学校在教学改革、科研工作上有什么举措？

吴泽强：我们正在稳步推进商科类教学改革。学校紧密结合地方经济社会发展需求，以应用型人才培养为目标，加强教学管理，扎实推进教学改革，不断探索创新商科类人才培养模式。目前，学校大力实施质量建设工程，坚持以人才需求为导向，以“教学五项指标”（就业率、考研率、大学英语四级考试通过率、计算机二级考试通过率、专业中级以上资格证书考取率）为抓手，培养学生的基本素质，按照“两证多照”（毕业证、学位证和各种专业证照）的教学特色，提高学生的应用能力。近年，学校人才培养质量持续提升：大学生英语四级考试通过率超过60%，英语专业八级考试通过率超过30%，计算机二级考试通过率超过65%。学校每年都有35%左右的学生考入注册会计师证、经济师证、司法资格证等证书，有10%的学生考取硕士研究生，其中多名学子考入中国人民大学、南京大学等知名学府。学校学生在全国大学生外贸跟单技能大赛、全国商业精英挑战赛财会职业能力大赛、全国高校创新营销大赛、全国大学生沙盘模拟经营大赛等商科类专业大赛中屡获佳绩。15年来，学校培养的毕业生有80%以上从事商业行业的工作，很多优秀毕业生在各商业领域逐步站稳脚跟，崭露头角。

在科研工作方面，学校立足商科专业与师资优势，围绕郑州建设国际商都定位需要，通过校地、校校、校企合作等途径打造研究平台。学校同绕地方支柱产业，与企业联合共建了区域经济发展研究中心、铝产业发展研究中心;围绕豫商文化和旅游资源，成立了豫商文化研究中心、旅游发展研究中心;初步形成了集宏观产业经济研究、地方产业竞争力研究、豫商文化传承与文化旅游资源开发于一体的科研高地。这些都为支撑地方特色产业发展提供了理论支持，也进一步促进了市场营销、工商管理等商科专业的发展。近年，学校教师在商科类应用研究方面的成果非常突出。未来，我们将继续坚持质量立校，实施质量工程，围绕“商科+”模式深入推进教学改革和学科专业建设，逐步建立健全动态的教学保障体系，努力提高教学质量和人才培养质量。

《河南教育》（高教）：习近平总书记在全国教育大会上讲，中国的大学教育就是要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，作为民办性质的高校，郑州商学院是如何实践这一培养目标的？

吴泽强：全面贯彻党和国家的教育方针政策是学校办学和发展思路的指導，学校在党政思想教育上形成了强有力的育人保障。作为民办高校，学校经教育部批准在办学之初就建立了校党委，党组织和党的工作实现全覆盖。此外，学校严格落实党中央《关于加强民办学校党的建设工作的意见（试行）》的要求，党委书记通过法定程序进入董事会，参与学校重大决策，充分发挥党委在学校工作中的政治核心和监督保障作用。学校坚持落实立德树人根本任务，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神“三进”工作，牢牢把握和占领师生意识形态领域主阵地，切实增强和坚定广大师生的“四个意识”和“四个自信”。譬如爱国主义教育，学校坚持每周举行一次升旗仪式，要上好爱国主义教育的“第一课”，积极践行“爱国爱校、宁静好学、礼让整洁”的成功精神等。学校高度重视思想政治工作，充分发挥思想政治理论课主阵地的作用，创新高校思想政治教育方式，提高思想政治教育的针对性和实效性。在辅导员的配置上，学校严格按照1：200的比例足额配备政治辅导员，扎实开展学生思想政治工作。

《河南教育》（高教）：教师队伍素质是人才培养的关键，也直接决定着高校的办学能力和水平，郑州商学院在教师队伍建设上有何良方？

吴泽强：我们谨遵习近平总书记对教师队伍的严格要求，坚持建设政治素质过硬、业务能力精湛、育入水平高超的高素质教师队伍。学校创办人王广亚博士提出了严格的办学原则，其中最重要的就是“要有好的师资”。在15年的建设发展历程中，学校围绕特色发展、内涵发展，始终坚持“要有好的师资”的办学原则，狠抓师资队伍建设。首先，学校坚持教师教书和育人统一起来。教师不能只做传授书本知识的教书匠，既要当好“句读之师”“经师”，更要当好“人师”，要成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”，以人格魅力和学识魅力教育、感染学生。其次，学校成立了教师发展中心，在中心里开展各种培训活动。同时学校探索整合统筹福利，集中力量奖励优秀的教育教学工作者，真正体现教师主体地位。再次，学校不断加大高层次人才引进力度和教师培训的实效性，打造了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。未来，学校将结合重点学科、重点专业和重点课程建设，着重抓好学科带头人、中青年骨干教师和教学团队建设，加大引进高层次商科类人才和“双师型”教师队伍建设力度，逐步建立起一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”师资队伍。

《河南教育》（高教）：党的十九大报告提出要“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”。郑州商学院是如何把握国家教育政策的？

吴泽强：一直以来，学校坚决贯彻党和国家的教育方针，严格遵循高等教育发展规律。办教育不能“两耳不闻窗外事”，面对新形势的变化，学校领导时刻反思现状、反思个人，思考如何从教育政策中找到“成功答案”。目前，我们坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足高等教育的长远发展，跟上时代发展的步伐和学生成长的需求，秉承“以学生为中心、以教师为主体、以服务为导向、以制度为保障”的发展理念，抢抓发展机遇，紧紧围绕商科类应用型本科高校的办学定位，加快推进学校内涵式发展，力争为地方经济社会发展输送更多的高素质商科类应用型人才，朝着建设有特色、高水平的商科类应用型本科高校的目标努力前行。