山西省舞蹈培训机构的空间分布及影响因素研究 （一）

武蕾蕾

于舞蹈教育来讲，舞蹈培训机构不仅仅是培养舞蹈艺术人才的后备军，更是社会舞蹈专业化发展的推动力。近年来，舞蹈培训机构的爆炸式增长，引起了舞蹈教育领域专业人士的关注[1]，更成为舞蹈本科毕业学生自主创业的较多选择[2]。为了深入地把握山西省舞蹈培训机构的发展现状与探索未来发展趋势，本文运用量化分析的方法，通过谷歌地球与百度地图搜索648个舞蹈培训机构，分析其空间布局及影响因素，旨在反思培训机构空间分布存在的不足，寻求更恰当的地域设立培训机构，从而优化舞蹈培训机构的空间布局。

一、数据来源与研究方法

本文使用谷歌地球 （Googol Earth）和百度地图进行舞蹈培训机构检索，相互验证证明舞蹈培训机构确实存在，对应图吧网站中山西省舞蹈培训机构分布确定坐标位置，面积较大的培训机构取其几何中心坐标作为坐标，将网站上搜索出的舞蹈培训机构结合百度拾取系统确定其经纬度。通过剔除重复、错误数据，筛选出648个舞蹈培训机构，将文本信息处理成为Excel数据库 （如表1）。将Excel中的数据导入到 Arcgiss10.3中，将山西省行政区域作为底图进行配准。将纬度进行定位，建立shapefile格式的文件，把Excel中数据库导入ArcGIS，坐标相同的点则互相叠加，最终生成山西舞蹈培训机构的空间分布图 （图1）运用ArcGIS中的叠加分析舞蹈培训机构空间分布格局及其影响因素。

二、舞蹈培训机构的市域分布情况

本文研究的山西舞蹈培训机构是指提供舞蹈教学配套设施，以舞蹈培训为主的机构。研究范围主要涉及太原市、晋中市、吕梁市、长治市、晋城市、临汾市、运城市、忻州市、大同市、朔州市。通过统计和调查发现，山西省舞蹈培训机构整体上，以太原市为中心，向周边辐散，呈现南多北少、分布不均匀的局面。

2.1舞蹈培训机构分布于小学、幼儿园、大学附近。

表1 山西舞蹈培训机构定位 （部分数据）

图1 山西舞蹈培训机构分布图

图2 舞蹈培训机构分布密度

舞蹈培训机构最大的两个关键点是生源和师资。在查找数据的同时发现，舞蹈生源、智力资源的提供者主源于以下渠道:

（1）各地幼儿园和小学成为主要生源。随着国家教育事业的改革，越来越多的父母认识到孩子多才多艺的重要性。幼儿园的课程设置也发生了变化 （如，周末和寒暑假期进行有偿艺术培训）。舞蹈培训与幼儿园的合作已成为少儿舞蹈培训机构的一种合作经营策略。

（2）开设舞蹈专业的综合大学，为民办舞蹈培训机构输送师资。距离大学越近，培训机构的数量越多。舞蹈专业学生所接受的学院派教学可以提高培训机构的业务水准。同时机构为大学生提供了实习、锻炼的机会。

通过实践调查发现，舞蹈培训机构于各高校、小学、幼儿园附近的密集度高。在各市区以本地舞蹈专业的最高学府呈中心集聚趋势。

2.2由城区向乡镇辐散的发展模式

城市通常有更便利的交通和丰厚的物质条件。舞蹈艺术是一门高雅的精神性享受，基于其欣赏的层次性，发展趋向必然由精英向大众延伸，由经济水平高的地区向经济水平落后的地区分散，由交通通达度高的地区向交通闭塞的地区延伸。由人才聚集的地区向人才较少的地区辐射。例如，吕梁市离石区的舞蹈培训机构有38个，占整个吕梁市总数的一半以上。出现这一发展模式与大学所在地有密切的关系。大学一般设立在市区。各所专业艺术学院与师范类综合院校，为各艺术团等演艺单位提供表演性人才，为表演人才适配实习的机会，也为中小学的艺术教育及社会艺术机构输送了大量的艺术教师。有利于培训机构教学质量的不断提升，达到互利共赢。因此，各高校集中分布于城区的现状决定了师资队伍由城区向乡镇分散的模式。

2.3市域舞蹈机构呈现出多层次、分布面广、遍地开花的分布情况

伴随着我国教育事业蒸蒸日上，民办艺术培训机构的发展如火如荼。不少培训机构开始连锁经营。如山西省内发展较好的黄河少儿艺术团，在山西省每一个市都有分校，甚至延伸到各县城。舞蹈机构呈现出多层次、分布面广、遍地开花的分布情况。舞蹈培训机构一方面使接受舞蹈教育的人群越来越多，另一方面舞蹈培训机构的民办性质也成为舞蹈本科毕业生的创业途径。同时也出现一系列的问题:舞蹈市场竞争的无序性，舞蹈培训机构管理的失范性，舞蹈培训产品标准的模糊性。