浅谈校园网络建设的有效性运用

摘要：以信息技术的迅猛发展为代表的网络时代已经来临，以现代教育技术为核心的多媒体教学正在改变着学校的教学面貌。计算机网络的快速发展和网络的逐渐普及，为中学的发展提供了新的机遇，同时也对中学教育提出了新的要求。中学生目前、未来的学习和生活都也离不开网络环境，而网络的现代教育体系由于不受时间，空间限制的种种优越性，将更适合学校教师和学生的有效使用。

关键词：校园网络;建设;有效性运用

一、校园网络的建设

以Internet为代表的网络技术已经逐步进入社会的各个领域，也进入了普通中小学的教育。各种多媒体教学手段使教学内容更加生动活泼、丰富多彩。网络资源共享能让各种教育教学资源优化配置，大大提高了学习和工作效率。Internet为广大师生提供了一个非常广阔的信息源泉，從而让师生有一个学网、用网场所，能尽快适应现代化技术教育。

我校的网络建设基本情况：

采用novellnetware网络操作系统和microsoftwindowsnt4.0网络操作系统相结合的操作平台。在网络的布线方式上采用总线型拓扑、星型拓扑相结合的方式的网络布置。

在综合楼与教学楼之间采用10base50ω阻抗的同轴细缆线连接的总线型拓扑方式。在同一幢大楼内采用五类双绞线和100/10mbit/s集线器（hub）连接的星型拓扑方式。这种结构的局域网络故障检修容易，同时也可以方便地增加或拆除一个站点，使网络的扩展和站点的搬移非常容易。

我校现代技术教育中心：

①多媒体电教中心：包括多媒体综合电教室、理化生电教室和多媒体梯形教室，分别拥有液晶投影仪、视频展示仪、计算机、dvd、录像机、音响等。

②电子备课中心：配置联想计算机17台，服务器2台，数码相机、刻录机、扫描仪、彩色打印机等专用设备。

③计算机教学中心：高标准配置学生计算机教室两间，拥有586学生用电脑128台，教师用电脑2台，专用服务器2台，并配有多媒体教学系统平台，能实现广播教学、语音教学、电子举手、分组讨论等功能，从而让windows环境下的计算机教学变得轻松高效。所有电脑联成novell网和nt网，两间电脑室，均可以通过代理服务器上网。

二、校园网络建设的有效性运用

互联网技术在教学中的积极运用更是有着非比寻常的意义，它使学生的学习从课堂延伸到了全国乃至全球，现代教育技术使学生可以更加自由地选择对自己有用的学习内容，这必将对基础教育产生积极而深远的影响。

（一）校园的网络建设加强了学生们的信息化教育

为了更好使用校园网络系统，还必须加强学生的信息化教育。只有学生的信息化教育水平提高了，学生才能主动接收并利用校园网络系统学习。当今发达国家都把信息化教育摆在首位，我国信息化教育也必须加强，我们学校在信息课教学中不只是教会学生掌握计算机与网络操作，还把利用计算机和网络所提供的强大能力探索新的教学模式作为重要内容，让他们能主动有意识地利用校园网络系统学习更多的新的知识。

（二）校园的网络建设促使了课程的整合，提高教学效率

在推进教育信息化的过程中，创建信息化学习平台，把信息技术作为工具，是重要的环节。我们提倡在实践中学习，在交流中共享，在合作中发展，而做到这些，要突破时空限制，唯有借助网络优势。对此，可以充分利用“三网合一”设施，以课程与教育技术整合课题作为教研内容进行实践探索;通过学校的网络平台，促使新理念、新教学和新技术的有机结合。加强课程与信息技术的整合，促进学生利用信息技术改进学习、发展思维、开展研究，在信息化环境中提升分析、综合、比较、鉴别、创新和实践能力。让学生随时能在信息化学习平台上获得资源、工具、方法和指导，建构认知、发展个性，促进形成学生自主探究、生动活泼的教与学的氛围。

三、利用校园的网络建设，提高教师的培训力度及信息技术应用能力

教育信息化首先要以计算机的普及教育和计算机辅助教学为重点，着力于培养教师和学生应用计算机等信息技术的能力，提高教育的质量和效益。在实施信息化的过程中，要把师资培训作为重点，放在重要位置。同时要注意纠正重硬件、轻软件和轻人才培养的倾向。

师资队伍培训是实施教育信息化工程的重中之重，是否拥有大批掌握并能应用现代信息技术的教师是推动教育信息化的关键。在课堂教学中运用信息技术，目前教师使用PPT的比例最高，而且大多以替代板书为目的，不能真正发挥多媒体教学的有效性，真正运用网络资源进行在线教学和使用BBS讨论的则甚之又少，其原因是大多数教师多媒体课件制作及网络教学设备使用不熟练，甚至有的根本不会用。因此，我校首先对学校教师、技术与管理及行政人员的不同层次的全员培训，注重提高教师使用计算机的实际操作水平，培养教师使用网络资源，及自己设计制作课件的能力及网上操作能力。

四、利用校园的网络建设，加强信息化的创新与发展

随着课程教材改革的深入，信息技术在新课程中所发挥的作用将越来越大，学校对信息技术的要求也将越来越高。充分发挥网络和计算机在数据采集存取、数据智能化分析和处理等方面的优势，开发各种有效工具，逐步形成基于信息化环境的、新颖与科学的教学测量和评价体系。经过我们对教育信息化的推进和有关学习、探索，我校教师对多媒体教学与创新能力培养及信息化环境下基于任务的协作学习有了深刻的认识，并且在课堂教学中得以体现，使课堂的教学效果不断提高。

总之，网络时代已经到来，我们学校应该抓住这个大好时机，加快进行校园网络建设，充分应用校园网络，让校园网络在各种教学中发挥更大的作用。二十一世纪是信息时代，在信息社会里首先要求教育信息化，教育现代化，教育网络化。在利用网络建设将大大提高学校办学效果，促进教师教学能力的提升。

参考文献：

[1]马文婷.关于中学生网络信息安全教育的若干思考[J].新课程学习·中旬，2012（12）.

[2]杨煌.关于学生信息安全构建的思考[J].网络安全技术与应用，2017（6）.

[3]岑小艺.浅析中学生安全教育的实施[J].中学课程辅导（教学研究），2017（17）.

作者简介：

饶品样，江西省上饶市，江西省上饶市万年县第二中学。