以“和”为本 培德立人——记衡水市新苑小学校长张恒

本刊记者 宋国珍 通讯员 焦 静

午后的阳光温暖恬静，伴随着和煦轻柔的风儿和飘逸悠扬的铃声，孩子们面带微笑地走进教室。乐器教室里琴声悠扬，智趣室内热烈的讨论声不绝于耳，操场上的孩子们正享受着轮滑的速度与激情。每个周五的下午，衡水市新苑小学全校近3000 名学生在70 多门课中选出自己喜欢的课程，尽情度过两个多小时的快乐时光，学生们称其为“快乐周五”。这也是学校在张恒校长的带领下，围绕“和”文化，创造性构建的“和雅课程体系”的一部分。

在衡水这块被教育激情点燃的热土，从一名普通教师成长为衡水市十佳校长、河北省骨干校长的张恒，主张办一所有思想的学校，做一种有价值的教育，成就全面发展的人。他认为每个学生都是独立的个体，都应该有独立的思想，而学校就是一个平台，应该整合一切社会力量，为每个个体尽力提供发展的资源，为每个学生提供最合适的教育。而这正契合了传统文化中“和”的思想，所以张恒从新苑小学实际出发，以“和”文化为引领，继承其中的“仁者爱人”思想，要求学生懂得崇礼尚义，学会包容万物，学会宽厚爱人；继承其中的“以德化人”的思想，要求学生修身正己，重视学生德育建设，用德育润化其心、润化其行；继承其中的“和而不同、兼容并蓄”的思想，尊重个体的差异性、多样性，不排斥矛盾甚至冲突，最终达成更高层次的统一与协调。在传承的基础上张恒还创新性地赋予了“和”新时代内涵，即“和中求实、和融共生、和中奋进、和中育新”，最终构建了“新苑和文化”思想体系。充分尊重个体差异，为师生成长提供空间和自由，为学生提供创新的机会和成长的可能，让新苑小学的老师成为有思想的老师，让新苑小学的学生成长为有理想的学生。

为教师搭建“和中育新”的发展平台

我们是一支志同道合的队伍，我们一群人，一个理，一件事，一直做，一起扛，最终就是办好教育这件事。

张恒校长认为做教育就应该向上整合资源，为学校的进步提供良好环境，向下凝聚人心，为学生提供精准的服务平台，这就是学校管理的整体思想。

教师队伍建设，成为张恒校长一再思考并不断实践、不断完善的工作重点。他根据老师的爱好、特长，为老师们量身定制了不同的成长方案。例如，有的老师有管理能力，善于沟通，他就主动培养其管理能力，为此，学校制定了“去中心化”管理模式。“去中心化”管理就是当学校接受某一项工作任务后，会将这项工作指派给具体的老师，这一人员将会负责执行到底。在部署、实施这项工作的过程中，张恒校长可以越过下级或某个中心管理者，直接参与到基层的工作商议、成事过程中。具体负责工作的老师成为学校的中心点，学校的六心机构，以及所有的人力、财物均听其派遣。这样，学校实行的“物随事移、人随事聚”的项目负责制，避开了传统管理繁复的弊端，减少了管理层次，实现了成事的高效化，更体现出人、事、物各元素运转之间的和谐。有的老师有专业成长方面的价值追求，张恒校长牵头进行考核，如果经过考核发现他的诉求可以实现，那么学校就会套用三级成长路径：看看他符合青年教师、骨干教师、名师里的哪一项，然后给老师创造充足的成长空间，整合“中国好老师”、游戏化课堂等社会资源为老师们提供优秀的专业发展平台。

当然，每位老师的成长，不仅仅是满足自身的诉求，张恒会通盘考虑。比如说张丽（化名）老师多次找张恒谈心，提到自己很有积极向上的愿望，希望加入学校管理队伍。张恒经过多方面的考察发现，这位老师的教育钻研能力更强，于是就人生发展规划和她进行了一次深入的探讨，建议她向教研方面发展，告诉她学校会为她提供更宽广的空间和更丰富的资源。经过几年的努力，张丽老师已经成为学校数学学科的领军人物。凭借北大游戏化课堂平台，她的课被送到省里，并获得省级荣誉，还多次走出衡水市、走出河北省进行教学交流。如今，令张恒欣慰的是，在学校提供的“和中育新”的平台上，老师们走得更远、更有价值。

为学生搭建“和中奋进”的成长舞台

学生就要有自主创新的心愿和主动学习的自觉，通过学习，他们应该努力做真人、求真知。

如何教育学生，教育学生成长为什么样的人，是张恒校长常常思考的问题。他认为学校就是一个平台，每一个孩子都是独一无二的生命个体，只有给每个学生提供合适的教育，给他们自由探索的空间，才能丰盈他们的灵魂，饱满他们的精神，从而促进学生全面发展。

新苑小学通过自主管理，保护了学生的创新思维和问题意识；通过自主合作课堂、校本课程自主选修，给予学生创新的自由和空间；通过实践作业、分档评价，培养学生的创新意识和创新能力。比如每年一次的运动会，体育组老师们都会制定活动方案。然而张恒校长会就策划案提出反向追问：运动会的宗旨是什么？是否是以学生为中心？经过几次三番的修改，让老师们明白活动的目的到底为了什么。最终老师们制定出“我的地盘我做主”这一运动会主题。即学生作为运动会的主人，把运动会作为自己的事情全程参与：从筹备会开始，有学生代表跟会，适时地提出建议；各班的班徽、班号、班旗、吉祥物等都是学生群策群力，并发动家长参与议定；运动会的各个环节都由学生主导，教师辅助。运动会上，小运动员、小主持人、小裁判员、小记录员、小摄影师、小报道员、小志愿者们各显身手、绽放异彩。这样的自主管理让孩子们的综合素养得到了提高，自主管理能力得到了更充分的提升。

校长的眼界决定学校高度。如今，在张恒校长的教育思想引领下，新苑小学正在用更高的视角、更宽的眼界，引领学生走向美好的未来。