浅谈大学英语教学中文化与文学的渗透

王涵羽

摘要：随着经济全球化的发展，英语这门语言在生活中的地位是不言而喻的。而在大学英语的教学过程中，教师传授的不仅仅是英语知识，更是在传授隐藏在语言背后的文化知识。本文将从文学、文化与语言三者之间的关系来阐述如何将文化与文学渗透到大学英语的教学中。

关键词：大学英语;教学;文化;文学;渗透

语言是人与人之间进行交流的工具。在学习一种新的语言时，我们还可以通过这门语言了解其包含的各种文化。语言和文化之间具有“剪不断，理还乱”的联系。社会文化的一种表现形式是文学，而文学又是语言的一种艺术。由此可见，文化和文学与语言之间具有密不可分的关系。所以在大学英语的教学中，教师应该好好利用他们之间的关系。结合文化與文学进行教学，不但可以调动学生学习的积极主动性，还可以让学生更好的了解隐藏在英语这种语言背后的国与国之间的文化差异性。

一、文化与文学对大学英语教学的影响

英语作为一门世界通用的语言，在人与人的交际中起着举足轻重的作用。在小学、初中、高中的英语学习阶段，大部分人都觉得学习英语的目的是为了应付之后的考试。然而大学英语是建立在一定的英语基础上，进一步提高学生的听说读写各个方面的能力，同样也更加的重视英语交际能力。处于大学阶段的学生们，他们都有了更强的表达、阅读及理解能力。他们对英语的使用应该会更加的广泛。语言是文化的载体，通过了解语言来源地的文化，可以帮助学生提高对文章的理解。而通过大量的阅读与鉴赏有关的文学作品，学生也可以从中学到很多的写作手法，也可以扩大英语的词汇量，提高语言理解能力。所以有效地将文化与文学因素渗透于英语的教学中不仅可以提高大学生的跨国际交流和应对能力，还可以提高大学生的综合素质，同时也提高了教师的教学效率。

二、大学英语教学中文化渗透的策略

（一）联系日常生活进行文化渗透

大学英语的教学模式仍然是以在以老师在可课堂上讲课为主。然而语言的学习过程是非常枯燥的，所以要那些非英语专业的学生去了解语言背后的而文化背景是非常困难的。因此，教师应该从日常生活入手，将文化背景融入到教学中去。例如，“give me five”这个日常用语对于学生而言并不陌生，大家都知道它表达的不仅仅是字面的意思，但是又有多少人真正的了解过它的来源。因此，教师可以从这个日常用语引导出西方文化的特点。也可以让学生在使用这句话时可以想到其中的文化背景。又比如，在学习“教育”这方面时，可以让学生自己先总结出西方国家对于“教育”的看法与做法，这与中国的区别在哪儿？这样做可以让学生从根本上了解这种文化的差异。而后老师在进行相应的补充，通过对比，让他们对国外的文化和价值观都有了更深的理解，也能够更好的理解文章内容。在教学过程中，通过日常生活进行不同文化的渗透，提高了学生的学习兴趣，也使学生能够掌握学习语言的技巧。

（二）正确对待不同文化间的差异

在大学英语的教学中，有些老师比较注重学生英语的应用能力，从而会着重介绍西方的各种文化，而在对我国传统文化介绍方面显得不足。这也就导致了许多学生对国外的文化有了一定的了解，而在面对中国传统文化时却显得“手足无措”。例如，在大学英语四六级的考试中，若翻译考的是关于中国传统文化方面，我们总是可以看到很多“笑料百出”的翻译，就比如“灯笼”这个词，在考试中有很大一部分学生都不能够写出“lantern”这个单词，有些甚至会直接写出拼音来。由此可以看出，中国传统文化在英语教学中的渗透程度是远远不够的。因此在大学英语的教学过程中，在引进西方文化的同时我们不能忽视中国传统文化的渗透。这样才可以使学生能够正确对待文化间的差异，通过学习不同的国家之间不同的文化来提高自身的文化修养。

三、大学英语教学中文学渗透的策略

（一）有效的利用多媒体技术

对于很多学生来说，中国文学的学习是很枯燥的，更何况是英美方面的文学，在加上中西文化的不同，使得学生对于文学这方面的内容很难理解。所以，教师可以有效地利用多媒体技术，将一些抽象的东西具体化从而呈现在多媒体上，再结合英语课本上的内容，向学生讲解有关文学方面的知识与背景，让学生自己先试着鉴赏相关文学作品，然后老师对其进行相应的指导，再让学生在结合文学背景的情况下去阅读文章，使学生更加客观的去分析相关的课本内容。这样也提高了学生鉴赏文学作品的能力。

（二）提高英语教师的美文鉴赏能力

经过九年的义务教育以及高中三年的学习，处于大学阶段的学生们都是有一定的知识储备能力的。所以大学教师也要不断的提高自己的专业水平及教学水平。而对于英文教师而言，不仅仅需要提高专业水平，还需要提高其自身的文学作品鉴赏能力。就目前的教学来看，大部分教师还是以介绍作家的作品为主，很少会带着学生一起去鉴赏这篇文学作品。因此也就造成了学生们对于英美文学作品学习兴趣的缺失，同样也不利于学生阅读能力的提高。因此，英语教学中老师应该具有较好的文学鉴赏水平，这样不仅可以起到引领的作用，最主要的是还可以提高学生的文学鉴赏水平，从而进一步提高自己的英语水平。

四、结语

综上所诉，在大学英语的教学过程中，教师应该正确认识到语言、文学、文化这三者之间的关系。合理使用多种方法将文化渗透到英语的教学中，并且引进相关的文学作品，这样不仅仅是加强学生对英语学习的兴趣，重要的是还可以提高学生对英语的理解和应用能力。

参考文献：

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