用微课辅助语文教学

谭芳

微课，是指以视频为主要载体，记录教师在教育教学过程中，围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩的教与学活动。在多媒体技术不断发展的今天，利用微课辅助课堂教学，提高教学效率，已成为大势所趋。

一、用微课激发求知的欲望

子曰：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。这句话强调了学习过程中兴趣的重要性。微课可以让学生在愉悦的情境下产生对新知识的好奇与渴望，增强学生学习的积极性。小学生的想象思维要远超过逻辑思维，在教学过程中，教师可以将知识以动画的形式呈现，激发学生的学习兴趣与学习欲望。教学《中华巨龙》这篇課文时，我利用动画短片播放雄伟壮丽的万里长城画面，铿锵有力的国歌，不仅唤醒了学生的爱国情怀，还激发了学生探求新知的欲望。

二、用微课帮助理解课文内容

使用微课进行语文教学，可以凭借色彩鲜明、形象逼真的画面刺激学生的感官，使学生直观地感知课文内容，解决教材与学生生活相差甚远的问题。《巫峡赏雾》一课向人们描述了巫峡的俊秀迷人，但是有多少孩子去过巫峡？更不用说看到巫峡的雾了。学生只能凭借课文中的语言文字来感受。为了让学生尽情感受巫峡的雾的不同样子，我利用微课生动形象地向学生展示了巫峡的雾。同时插入教师的解说词，学生一边听着缓慢的解说，一边欣赏着巫峡的雾，真正感受到了巫峡的雾的美，热爱大自然的情感也得到了升华。微课给语文课堂带来了活力，使学生真正理解了课文内容。

三、用微课突破重难点

老师可以在课前把教学的重点、难点制作成视频，让学生事先观看、学习、消化，再在课堂上训练，以达到事半功倍的效果。在教学《奥运圣火》一课时，如何引领学生感受奥运会的魅力，激发对奥运会的向往之情，是这节课的重点和关键，然而这一切单靠咀嚼文字是很难实现的。为了帮助学生理解重点句子“让和平、友谊、进步的奥林匹克精神照亮全世界！”我放映北京奥运会比赛集锦，在慷慨激昂的乐曲声中，看着运动员奋力拼搏的身姿，学生充分感受到了青春和力量；在悠扬抒情的乐曲声中，不同肤色、不同国度的运动员相互拥抱，泪水和汗水交织在一起，学生感受到了友谊与和平。

（作者单位：洞口县文昌街道第一小学）