有一种教育叫“老师无能为力”

李玲瑛

不久前，我的朋友圈因为一名孩子的走失而引起不小的涟漪。

事情的起因是孩子和妹妹发生了争执，而自行离家。好在没过多久，孩子便平安回家。和家长电话确认后，我悬着的心才落下。

另一位家长看到信息后回复我：“找到就好，看来学校还是要加强学生的安全教育。”时刻保持着班主任职业感的我立刻回复：“不是什么事都可以由学校解决。家庭教育先于学校教育。”没过多久，家长又回复我：“当然我们做家长的也有责任，只是现在的小孩都比较听老师的话。”见此回复，我竟无力辩驳，只能把自己遇到过的经历化成一句“这才是可悲的地方”。

现在很多家长动不动就会把“我的孩子最听老师的话”“你不听话，我就告你老师”等挂在嘴边。孩子在家挑食不吃饭，找老师；孩子在家爱玩游戏，找老师；孩子不爱上培训班，找老师；孩子不愿意写作业，还是找老师……我曾遇到过最尴尬的“家长求助”是孩子不肯在学校上厕所怎么办。

你们看，老师多重要！吃喝拉撒全都要包揽，俨然一位时刻处在待岗状态的“职业保姆”！但，孩子就真的這么离不开“老师”？

曾读《论语·颜渊》，其中一段印象极深：

齐景公问政于孔子。孔子对曰：君君，臣臣，父父，子子。公曰：善哉！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，虽有粟，吾得而食诸？

译成白话就是：齐景公问孔子如何治理国家。孔子说：“做君主的要像君主的样子，做臣子的要像臣子的样子，做父亲的要像父亲的样子，做儿子的要像儿子的样子。”齐景公说：“讲得好呀！如果君不像君，臣不像臣，父不像父，子不像子，虽然有粮食，我能吃得上吗？”

我觉得这话说得在理。为什么有的孩子不愿和家长好好沟通？不也是因为父亲没有做到父亲的“样子”，儿子也没有儿子的“样子”，在应该管束时缺了位，最终错过了孩子培养好习惯的黄金时间。

古有“师者，所以传道受业解惑也”，今有“立德树人”，说的是教育的根本任务。“传道”抑或“立德树人”，都是指教师的言传身教，即在传授知识的同时，以自身的行为举止来影响学生的人格品质。这就要求教师在情感、态度、价值观上对学生进行激励、鼓舞，用良好品质与精神气质去感化学生，帮助他们形成正确的人生观、价值观、世界观。

而这，正是老师在学生心中地位高的主要原因。

只是，老师在学生心中的地位应该高于家长吗？现行的教育模式下，学校教育大包大揽趋势愈加显现。但无论学校还是教师，精力、能力、责任都有限。“无限责任”的包揽，极易导致“必须做的本职没有做好、不需要做却揽上身的也做不好”局面的出现。

曾记得，我用新买的油污清洁剂帮妈妈把高压锅清洗得锃亮。妈妈说，平时她拿钢丝球刷，累得半死不说，还刷不干净，结果锅子也被刷得满是刮痕。我跟妈妈说，这是我从别处学来的。妈妈感叹，没想到打扫了一辈子卫生，也还是要学习啊！

这个世界上，哪有什么可以不通过学习就轻松获得？做父母这件事也一样！

（作者单位：株洲市八达小学）