比较文学视野下的中学语文教学

杨胜云

【摘 要】在现代人才培养体系中，中学占据着十分重要的地位。随着经济社会的快速发展，中学生也呈现出新的授课需求，通过在中学语文教育中融入比较文学视野，可以助力中学语文教育提档升级。比较文学视野对于学生能力提升具有重要意義。在教育实践中，需要中学语文教师深入探索，寻求有效的比较文学教育路线，满足现代中学语文教育发展需求。

【关键词】比较文学;中学;语文;教学创新

一、引言

在现代多元社会文化体系下，中学语文教育面临新的要求和挑战，一方面学生思想日趋多样，对于创新性教育有更多的需求，另一方面，将比较文学视野融入到中学教育体系中，对于提升中学生的接受和认可程度具有至关重要的意义，有待进一步深入探索，寻求有效的教育路线[1]。根据《中学语文最新课程标准》，新版课标新增了语文学科核心素养的重要意义，同时对于课程结构与操作设计也提出了新的要求，同时在实施建议部分，增加了学业水平考试与高考命题建议、地方和学校实施本课程的建议，此外，新版课标在附录部分把关于诵读篇目和课外读物的建议，变成了古诗文背诵推荐篇目和关于课内外读物的建议，删掉了选修课程举例。这样的变化，都透露了一个信号，就是新课标更加强调知识的分析与应用，淡化了知识的记忆，在这样的背景下，从比较文学视野出发，提升学生的人文感知能力，是现代语文教育的重要发展方向。作为中学语文教师，要进一步创新教育路径，寻求新的教育方式，有效整合教育资源，丰富现代对比文学思想融入体系，引导学生构建起自身的思想认知体系，发挥比较文学视野的指导作用，推动中学教育进一步提档升级，满足新时期学生的教育需求。

二、比较文学视野对中学语文教学的意义

比较文学视野是一种对比教学模式，是通过不同文学内容与文学题材的比较，实现差异化理解教学的路径。作为一种现代教学方法，比较文学教学模式伴随着现代文学分析方法而产生，是一种体系性的教学法方法。在利用比较文学视野开展中学语文教学过程中，既要结合现代文学分析理念，同时也要结合语文学科特点，有针对性的选择教学方法与路径[2]。对于中学语文学科来说，知识具有较强的体系性和逻辑性，应用比较文学视野开展教学，可以帮助学生理顺知识脉络，对于知识节点有更加清晰的掌握，进而提升对整个教学流程的高效把握。比较文学视野作为一种科学的教育方式，有着极强的启示和教育作用，对于引导学生、助力学生加深文学思想认知都具有重要意义。

三、在中学语文教学中融入比较文学视野的原则

（一）适应现代文学发展变化趋势

根据《中学语文最新课程标准》，现代中学语文教育要适应人文发展。随着现代文学研究的快速发展，现代社会对于中学语文教育提出了更高的要求，其需求也发生了深刻的变化，作为中学语文教师，不能忽视文学研究与文学发展变化，而要根据文学发展的需求变化，及时调整对比文学教育模式与路径，创新中学语文教育理念，通过多种方式满足学生的需求。在实践中，要结合现代信息技术的发展特点，有针对性的调整中学语文教育理念，通过整合对比文学教育元素，提升语文的综合教育效果。现代经济及科技的变化，不仅仅带来的是外部的变化，更重要的是带来了结构上的变化，在中学语文教育过程中，对于教师的挑战比较大，既要遵循基本的教育规律，同时要适应社会发展变化，及时调整对比文学教育理念与模式，构建现代教育体系，提升中学语文教育的综合层次[3]。

（二）充分利用现代信息技术

在开展中学语文过程中，要想探索学生的对比文学视野，离不开现代信息技术的支撑，现代多媒体的发展，给中学语文教育提供了丰富的工具，成为实现多样、高效教育目标的有效载体，对于提升语文教育综合效果具有重要意义。作为中学语文教师，要将先进的对比文学教育方式、理念与传统的文化精华有机结合起来，提升综合教育效果。在语文教育实践中，要结合现代大数据等信息技术，实现资源的整合，为传统教育插上多样文学的翅膀，通过信息资源的高效利用，提升教育效果，满足现代语文的发展需求，引领现代对比文学教育向前发展。

（三）要坚持以学生为中心开展教育

在进行中学语文对比文学教育过程中，要坚持以学生为中心，要想提升对比文学教育综合效果，要遵循学生的感知能力，以学生需求的变化为导向，坚持以问题和需求为中心，提升语文的效果，在尊重需求的基础上，不断进行对比文学创新，提高中学语文综合效果，进而反推中学语文教育开展，助力语文不断提档升级[4]。在现代经济社会条件下，学生需求呈现出多元化、复杂化的局面，如何进行统筹协调，通过教育元素的整合，满足不同群体的需求，也是摆在语文教师面前的一个重要课题，对于教育发展也提出了更高的要求。作为语文教师，要及时转变思路，调整自己的站位，用更清晰的对比文学教育眼光发现学生需求，进而推动现代语文教育不断向前开展。

四、在中学语文教育中融入比较文学视野的策略

在中学教育中，语文教育是重要的内容，如何提升对比文学视野的针对性和实效性，让学生更深刻的领会其中的知识内涵，是中学教师的重要任务。但是在新的经济社会背景下，现代语文教育面临新的形势，也迎来了新的挑战。比较文学视野作为中学语文教育的重要资源，对于提升中学语文综合效能具有重要意义，有待深入探索，寻求科学的教育方式。

（一）注重文学文化教育的积极作用

根据《中学语文最新课程标准》，文化教育是当代语文教育的核心。在开展中学语文对比文学教育过程中，要积极发挥文化的引领作用。在现代社会体系中，文化是教育的精髓，而且随着网络时代的来临，知识呈现出碎片化的倾向，学生虽然接受了很多知识，但是由于途径和来源比较分散，很难构建起现代知识体系。对于此，中学语文教育要充分重视比较文学视野，深入挖掘比较文学中的文化内涵，进行有效的组织整理，为学生提供完整的体系教学内容，提高学生的知识理解能力与接受能力，让学生真正融入到文化体系中来，通过有脉络、有架构的系统学习，提升对传统文化知识的理解与领悟能力，进而结合现代生活，实现知识的灵活运用，提高中学语文教育综合效果[5]。

（二）发挥对比文学的文化分析优势

中学语文的优势在于满足学生与社会发展的需求，学生在對比文学分析过程中能够清楚地找到自身的定位，并为一定的目标不断学习。因此，在教学中我们需要发挥这样的优势，利用课内外的知识让学生进一步开拓思维，提升多元文学认识，并借助一定的活动强化理论知识的学习。在人才培养中我们要重视学生的引流与指导，避免造成文学资源的浪费，让每个学生都能实现自身价值。为此，教师可以针对某一时段的某些问题进行专题性研讨，帮助学生找准方向，进行有效的教学工作，提升文学认知能力。

（三）提高学生对比文学的分析能力

在中学语文的对比学习中既要做到有的放矢，又要做到提质培优，增强学生个人与发展的竞争力。提高竞争力需要从理论与实践两个方面施加重力。首先要提升教师的理论认识，明确个人教学的风格与风向，明确学科未来发展的道路，其次，就是将这种对比文学理论融汇到实践之中，提高中学语文的竞争力，让学生在课堂上学知识、学方法、学能力，跟上教师的节奏与步伐，发挥主观能动性，成为课堂的主人，对多元文化都有深入的理解[6]。

（四）以活动促学习，以实践促发展

根据《中学语文最新课程标准》，更强调学生的实践能力，在开展比较文学引领教育当中，就要利用活动提升学生的语文实践能力。中学语文对比文学理论的延伸在于实践的应用，对于中学语文而言实践的意义大于理论的掌握，基于这样的认识，我们在对比文学分析教学中要充分重视活动给学生带来的积极意义，结合学科的特点组织一些活动，将学生分成不同的组别，进行文学分析与探讨活动，也可以让活动的范围有所延伸，拓展到省市、国家，让学生有展示自己的舞台，形成良性发展的态势，成为促进中学语文学科发展的动力。

结语

综上所述，在开展现代中学语文教育过程中，教师要充分重视到比较文学视野对于语文教育的重要作用，积极创新教育思路和教学模式，结合现代信息技术等手段，将比较文学视野融入到现代中学语文教育中来，通过构建现代中学语文教育体系，提升教学效果，满足“互联网+”时代学生主体对教育的新需求，构建科学、有效、合理的现代教育体系，提升中学语文教育综合效能。

参考文献

[1]李爽.比较文学在高中语文教学中的价值[J].大观，2017（3）：130.

[2]杜莹溪.小议比较文学在高中语文教学中的渗透[J].新教育时代电子杂志（教师版），2014（22）：16.

[3]许相全.比较文学视野下的高中语文教学实践[J].新乡学院学报，2015（4）：69-72.

[4]刘丽娟.比较文学对高中语文教学的作用探究[J].现代语文（教学研究），2017（12）：34-35.

[5]王旭琴.比较文学与高中语文外国文学教学研究[D].山西师范大学，2014.

[6]伍娟娟.从比较文学视野看高中语文外国文学作品中的选材和教学[J].网络财富，2009（3）：133-135.