新课改下创新高中体育教学模式的路径探索

郑振伟

【摘 要】众所周知，在高中教育教学体系中，体育课一直都是备受高中生喜爱的学科。这与高中生所处的学习环境以及高中生的身心发展需求都有着非常紧密的联系。近些年，在新课程改革的大背景下，高中体育课程开始面临着全面的创新和改革，其要通过一改传统教学的理念和方式来增强高中体育教学的有效性，让高中生可以在体育课程的学习中获得新的感受和感悟。本文将就新课改下创新高中体育教学模式的路径进行深入的分析和探究。

【关键词】新课改;高中;体育教学;创新模式;路径分析

引言

现在的高中生群体与之前的高中生相比，其无论是在价值理念还是行为方式上面都发生了非常大的变化，传统的高中体育教学模式已经不再能够很好地满足当前高中生群体的体育学习需求了，因此，高中体育教师必须要认识到这一点，要结合实际需求的变化来创新和优化体育课堂教学模式，提高高中体育课堂的教学质量。以下是笔者结合自己多年相关工作经验，就此议题提出自己的几点看法和拙见。

一、高中体育教学中创新教学模式的价值和意义分析

在新課程改革的背景下，高中体育教学创新教学模式，丰富教学内容有着非常重要的价值和意义，其具体价值和意义体现在以下几个方面：

首先，创新高中体育教学模式能够在很大程度上提高高中体育教学结构的科学性与合理性。我们都知道，在之前传统的教学模式下，高中的体育教学内容存在着很多不合理和不完善的地方，学生们学习和接触的体育项目也不是很多元化，时间一长，学生们参与学习的积极性就会变得越来越低，体育课堂教学的质量也会随之降低。但是，伴随着高中体育教学中创新工作的开展，高中生的体育学习已经不仅仅局限在体育技能的培养以及基础理论知识的学习上面，体育教师也开始关注到学生的实际学习需求，会下意识地培养学生们的体育爱好，会给予学生们积极健康的心理引导，这都是高中体育教学结构不断创新和完善的重要体现。

其次，高中体育教学模式的创新有助于平衡与协调体育课程和文化课程学习之间的关系。在传统的教学理念下，体育课程一直没有受到该有的重视和关注，其更多的是作为一门辅助课程出现在高中教学体系当中，有时候体育课程也会被文化课程挤占掉，这对于体育课程教学是非常不公平的。

还有，在之前的体育课程教学中也存在着文化课学习的现象，通过创新体育课程教学模式，有助于实现体育教学时间的合理安排，也有助于体育课堂教学实现更好的表现形式，体育课堂的重要价值也被逐渐凸显出来。

二、新课改背景下高中体育教学模式的创新与完善路径

（一）融入更多体育教学内容

在高中体育课程教学中，可供选择和设置的体育运动项目种类是非常多的，因此，如何融入更多体育教学内容，提高体育课程项目配置的合理性是高中体育教学模式创新的重要基础，也是提高高中体育课程教学质量的重要方式。在实际创新和改革工作当中，高中体育教师需要结合学生的实际学习情况以及体育课程时间的安排来选择合适的教学内容，即体育运动项目，进而更具针对性的培养和提高学生们的身体素质和综合素养。

举例说明：高中体育教师在同一节体育课堂中可以设置不同的体育运动项目，首先，带领学生们做好准备活动，其次，安排学生们继进行十分钟的短跑训练，然后，与学生们一起进行足球训练和学习，最后，再带领学生们做舒缓肌肉的运动，确保学生们在此次课程学习中没有出现运动损伤。这种比较跳跃式的课程内容安排能够很好的吸引住学生们的注意力，不会让学生产生疲倦或者反感的情绪，一整节课都在接触新的内容，他们会更容易投入到学习状态，学习效率也会得到显著提高。

（二）树立起先进的教学理念

在新课程理念的指导下，高中体育教学的理念也随之发生了很大的变化，学生的主体地位受到了更高度的关注和重视。体育教师必须要及时转变自己的教学理念，积极适应新课改理念下的教学需求。在实际教学过程中，始终将学生的学习需求放在第一位，尊重学生的主体学习地位，给予学生在体育课堂学习中更多的主动权。此外，高中体育教师也可以结合实际情况，适时适当地组织开展一些班级型的体育竞赛，让学生们感受到不同的体育学习氛围，这对于提高学生们学习体育的积极性而言有着非常大的帮助作用。

（三）制定行之有效的学习评价体系

高中阶段的学生正处于身心向成熟稳定发展的关键时期，他们在高中阶段拥有着非常强的学习能力和接受能力，他们可以将自己在课堂上学习到的很多知识迅速应用到实际生活当中，转化为自己的知识和能力。但是，高中体育教师也要意识到，这一阶段的学生，他们的内心是非常敏感和脆弱的，他们能够非常开心的接受表扬，但是他们却没有足够强大的接受批评和教育的心理素质，因此，高中体育教师必须要考虑到高中生的这一特点，建立起足够科学完善的学习评价体系，要秉承着公平公正的原则给予每一位学生科学合理的评价，要注重保护好学生们的自尊心和自信心，即使学生们在课堂学习中有错误的行为和表现，学习效果并不是十分理想，体育教师也需要注意自己的方式方法，要让学生们能够心甘情愿的接受教育和指导。

（四）融入心理教育内容

体育本身便是一项竞技类的运动，高中生在体育课程学习过程中必然会涉及到各种个人或者团体的体育比赛，这都需要高中生拥有着比较良好的团队合作意识和集体荣誉感，不要因为体育比赛的竞争性而伤害到同学之间的关系。因此，高中体育教师在实际教学过程中需要下意识地融入心理教育的内容，要注重学生们积极健康的良好心态的培养，提高学生们的团队合作能力，引导学生们建立起正确的价值理念。

结束语

综上所述，新课改下高中体育教学已经发生了天翻地覆的变化，其不再是传统教学理念下的辅助学科，学生们对参加体育课程学习的积极性也变得越来越高。高中学校必须要给予体育课程该有的重视和关注，体育教师也需要从自身做起，及时调整好自己的教学理念，积极引入和应用各种先进的教学方式，为高中体育课程教学注入更多的色彩和活力，让高中生在体育课堂上感受到更多的新鲜感和成就感。

参考文献

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