学会保护自己——中班绘本阅读活动《小河》

南通市市级机关第一幼儿园 张菊芳

活动目标：

1.通过集体阅读、自主阅读等形式，引导幼儿观察画面，了解绘本的主要内容。

2.围绕玩球、捡球、落水、得救的故事情节开展讨论，培养幼儿自我保护意识。

3.完整欣赏故事，进一步感受故事中小动物们的心情变化。

活动准备：

物质准备：绘本《小河》，绘本故事PPT。

经验准备：安全知识教育，例如开展关于溺水的专题活动。

活动过程：

一、封面导入，引发阅读兴趣。

1.出示封面，观察封面上的人物、地点，猜测绘本讲述了什么故事。

师：封面上有谁？他们在哪里？他们在干什么？

2.观察细节，发现故事是发生在初春。

师：他们站在小河边，在看什么？草地上白白的是什么？你觉得这是什么季节？

3.教师小结：这本绘本是小狐狸讲述和好朋友白羊、大熊在初春时发生的有趣故事。

教学心语：在阅读内容之前观察封面，幼儿可以根据自己在封面上看到的图画展开想象，推测故事的内容，这个过程既锻炼了幼儿的观察能力，又锻炼了幼儿的想象力，还能激起幼儿阅读的兴趣。在阅读中，幼儿往往会忽略对画面细节的观察，教师通过引导性的提问，启发幼儿细心观察画面细节，注重培养幼儿细致的观察能力。

二、集体阅读第2～9 页，感受初春万物复苏给大家带来的喜悦。

1.集体阅读第2～3 页，感受小狐狸和白羊的开心兴奋。

大班年龄段的活动目标建议：

1.通过多种阅读形式引导幼儿观察画面，感知绘本主题。

2.围绕小狐狸溺水得救的故事情节开展讨论及情景表演，提升幼儿自我保护的安全意识。

3.在体会绘本故事中情感变化的同时结合自身的经验，感受生活的变化起伏和丰富多彩。

师：瞧，白羊和小狐狸生活在什么地方，春天来了，他们在干吗？

师：小狐狸从树屋上开心地滑下来，白羊跑过去敲大熊的门。可大熊家里没有一点儿回应。

2.集体阅读第4～9 页，了解在大熊醒来后三个好朋友开心地出去玩。

师：白羊和小狐狸推开大熊家的门发现了什么？大熊在家吗？他在干什么呢？

师：大熊被叫醒后，感受到温暖的阳光，好开心啊！他迫不及待地想要出去玩。猜猜他们会去哪儿玩呢？

教学心语：优质的绘本作品里蕴含着很多丰富的情绪、情感，在《小河》这本绘本中包含了开心、兴奋、害怕、紧张等情绪，然而由于幼儿处于自我中心占强势地位的时期，很难从他人角度去思考和理解。《3～6 岁儿童学习与发展指南》指出，“让幼儿充分感受到亲情和关爱,形成积极稳定的情绪情感”。作为教师，我们要围绕绘本中的情感价值点，设计有效的提问，唤醒幼儿内心深处的情感，帮助其更好地去思考和体验。教师的语言引导，会让幼儿对绘本有一定的欣赏和理解并获得相应的情感体验，同时会引导幼儿观察和思考，并在短时间获得更多的信息，达到更高程度的欣赏水平。

三、自主阅读第10～19 页，感受理解小动物们的开心游戏。

1.幼儿自主阅读，说说小狐狸、白羊和大熊在树林里和小河边玩什么游戏。

2.交流：你喜欢和好朋友在树林里和小河边玩什么游戏？在小河边玩耍要注意什么？

甜甜：不能独自一人去小河边玩。

茜茜：如果有人落水了，要呼救，请人来帮忙。

教学心语：在阅读中我们特别注重给予幼儿自由表达的机会。我们知道绘本阅读的目的是让幼儿“会读”而非“读会”，是“愿讲”而非“会讲”，是以幼儿自己的感知和理解作为绘本阅读的首要目标;其次，我们还能耐心倾听幼儿的各种想法,使用开放性的提问，给幼儿自由想象和自主表达留有一片“空白”,让幼儿根据故事的画面和内容能有所思考、有所体悟。这一方面就使幼儿得以自由、自主地表达想法,另一方面也促进了幼儿语言表达能力的发展。

四、重点阅读第20～25 页，讨论在河边玩时的注意事项以及溺水后的应急处理。

1.师：小狐狸不小心把球掉进了小河里，怎么办呢？后来发生了什么？

师：小狐狸玩着他的红皮球，可一不小心红皮球掉进小河，小狐狸想都没想就跳入河中，他差点被淹死，白羊和大熊急忙跳到河里去救他。最后，河水把他们带到更远些的河对岸。

2.师：你觉得小狐狸这么做，对吗？你有什么好办法能帮小狐狸把球捡回来？

师：我们在河边玩耍时要注意什么？如果有小伙伴不小心掉到河里，我们应该怎么做？

师：小朋友不能独自一个人在河边玩耍。如果有人落水，岸上的小朋友可以利用棍子、绳子等进行施救，不能直接用手拉，以免自己被拉入水中；还应该大声呼唤，请人前来相助；还可以拨打“110”“120”紧急电话。我们要珍爱生命，谨防溺水。

教学心语：教师采用讨论的形式，传授给幼儿一些自防自救的知识，深化防溺水的安全教育，使幼儿掌握自防自救知识，提高自防自救能力。当然安全教育不是通过一节课就能达到预期的效果，我们需要将安全教育工作细致化、常态化。

五、完整欣赏，感受小动物们的心情变化。

1.完整欣赏绘本故事。

师：我们一起来完整欣赏绘本故事，感受小动物从发现春天来到时的兴奋，到一起玩耍时的开心，再到落水后的紧张害怕，到最后他们三人被河水带到了河对岸并得救后的庆幸的情感变化。

2.感知理解绘本主题。

师：阅读完故事《小河》，我们知道了好朋友在一起玩耍会非常开心，但在河边玩耍一定要注意安全，要有谨防溺水的意识。

教学心语：绘本的美，美在画面，美在语言，更美在情感。在阅读中,我们注重丰富幼儿多样的情感体验。绘本的故事将兴奋、开心、紧张、害怕、庆幸之情都蕴含其中，幼儿能够在自主阅读、集体阅读中获得多样的情感体验。