关于高校视觉传达设计专业教育的新思路

丁燕

【摘 要】随着社会经济的快速发展，以及现代社交媒体的发展，社会对视觉传达设计专业人员的综合素质要求也在不断提高。为适应国家和社会发展的需要，各高校视觉传达设计专业需不断努力加强创新，提高人才培养质量。

【关键词】创新;视觉;改革

中图分类号：G642.0    文献标志码：A            文章编号：1007-0125（2019）06-0176-01

在信息时代的背景下，视觉传达设计专业作为平面设计、新媒体艺术、电脑绘画、营销的跨学科而存在，它是艺术设计专业中最基础，并且涵盖最广泛的专业。

一、视觉传达设计专业的现状

视觉传达设计专业在国内兴起时间不超过十年，一经传入很快成为各院校艺术设计专业所青睐的对象，无论综合性大学、艺术院校还是各种高职院校，都建立了“视觉传达设计”专业。然而，在课程体系和教育思想上与传统平面设计并没有多大的变化，基本上是“穿新鞋走老路”，甚至一些大学直接将平面设计专业改名为视觉传达设计专业。最后导致学生就业难，面对这种现状，我们应该及时地反思，看看问题到底出在哪里？

二、当前教育存在的问题

（一）教学观念与人才需求之间的矛盾

电脑网络取代报纸电视，智能手机取代PC产品，科技的进步日新月异，新技术的不断出现促使我们必须紧跟时代步伐，适应时代发展需要。目前我国大多数大学的视觉传达设计专业基本延续传统美术教育模式，基础知识的传授和技能的掌握是教学的重点。在媒体整合的今天，互联网彻底改变了人与信息的关系，多种媒体使用已成为生活常态。设计不再局限于传统艺术设计，艺术与技术的结合已成为一种趋势。现有高校的教学理念已不能满足时代发展的需求，需要及时调整。

（二）课程设置单一，专业特色不鲜明

目前，视觉传达设计专业在课程设置上基本延续平面设计的课程，主要侧重于版式设计、书籍装帧设计、包装设计，标志设计、品牌形象等。其中还包括一些Photoshop、Illustator等软件课程。课程设置基本还是和十年前平面设计专业相同，以传统平面设计为主，而目前视觉传达专业主要研究的是视觉对象，视觉符号表达，视觉心理学和视觉语言在各种媒体中的表达。应专业特色和时代发展要求，专业课程的设置除了平面外，还应该有立体空间和新媒体的视觉传播。目前，国内视觉传达设计专业并未在课程中体现这一特征。

三、高校视觉传达设计专业教育创新方向

（一）人才培养目标的创新

视觉传达专业培养的目标应该改变传统人才培养目标的单一性。除了培养学生对现代视觉传达设计理论与实践方法的掌握，更要注重培养学生具有国际视野、中国文化设计特色、以及能适应创新时代的需求、适应产业发展需要的能力，培养能在企事业单位、广告创意、包装与书籍设计及互联网视觉设计等方面的应用型人才。

（二）课程设置的创新

视觉传达设计专业在课程的设置上应当以视觉传达设计理论作为基础，结合广告学、传播学以及其他设计前沿领域和设计创新策略，注重整合品牌傳播的视觉设计为主要方向。传统专业基础课程可以简化、整合、重置，以满足专业发展的需要。专业课程可以分为三部分：第一部分为传统平面设计课程（如广告、VI设计等），第二部分为空间视觉设计（如导视系统、展示空间设计等），第三部分为新媒体设计（如网页、界面设计等）。合理安排它们的关系和顺序，以满足时代人才发展的需求。

（三）考核评价标准的创新

传统视觉传达设计专业的评估方法和形式相对比较单一，评价学生是否优秀取决于最后作品所呈现的效果，然而这样的直接后果是学生作品风格单一，缺乏创造力。以往的考核标准重结果忽略过程，注重学生的实际动手能力，却忽略学生的语言表达和沟通能力。在各种课程中，实施多种评估方法的综合运用，提高学生综合素质，而不是单一的技能。例如，《标志设计》课程，可以把创意过程的草图和设计说明的讲解作为评分的依据，课堂上现场模拟投标，让学生台上阐述。评价方式的多样性转变，可调动学生创作的积极性，同时，可以促进学生在思维、实践以及语言表达沟通能力等方面的提高。

（四）教学方法的创新

视觉传达设计专业教学方法的创新主要包括改变教师讲、学生听的这种被动教学方法，使其更加开放和多样化。将理论与实践、课堂与课外等各种不同方法相结合，改变学生由被动接受到积极主动地发现问题，解决问题。推行专业教学中的“工作室”模式教学，将实际项目融入到课堂教学中，在实践中提高学生的专业与创新能力。同时，与企业合作，采用“产学结合”的人才培养模式和课程体系，选择对口企业共同发展，让学生参与实践，实现“双赢”。

四、总结

视觉传达设计专业教育的创新是一个长期的过程。它受到国家艺术高考制度的制约，以及教师队伍结构、学校的基础设施和学生的就业观念等因素的影响。因此，要真正实现视觉传达设计专业教育的创新改革，还有很长的路要走。在研究社会需求和专业建设的基础上，既不能墨守成规，也不能好高骛远，要结合自身特点，有计划、有步骤地进行改革和探索。

参考文献：

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