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主旋律影片的创新探索

2019-03-28吕婷婷

戏剧之家 2019年4期
关键词:探索创新

吕婷婷

【摘 要】通过对“建国三部曲”的解析,凸显新时代主旋律影片在塑造人物、研究受众、商业运作等方面的创新探索。

【关键词】主旋律影片;创新;探索

中图分类号:J905    文献标志码:A            文章编号:1007-0125(2019)04-0129-01

主旋律影片历史内涵丰富,弘扬爱国主义和民族精神,影响了一代代人。随着国民经济的发展和生活水平的提高,人们的审美情趣和心理需求不断变化。如何让当下观众热爱主旋律电影是电影从业者亟待解决的问题。《建国大业》《建党伟业》《建军大业》系列影片的出现,是中国电影人契合观众接受心理,满足大众观影需求所作出的积极探索。

一、立体化的人物形象

传统的主旋律电影中是非善恶界限分明,主张“高大全”和“假丑恶”的反差对比,对反面人物作简单化、扁平化表现。改革开放以来,国民经济发展和国民总体素质提高,后现代西方思潮涌入,文化艺术事业蓬勃发展,市场经济、大众消费推波助澜,个人的价值存在觉醒,观众的心理需求和情感体验促使中国电影推陈出新。

“建国”系列影片在尊重历史事实的前提下,对事件细节进行艺术加工,挖掘人物丰富内涵,塑造立体丰满形象,打造崭新受众体验。英雄身上的烟火气、人情味,消弭革命英雄与普通观众之间的距离感,英雄面对困境的抗争坚持,为理想信仰的无畏献身,震撼观众的内心,产生巨大感召力。《建国大业》毛泽东带着李讷、莉娅,在山花烂漫的山坡玩耍,背着孩子一起回家的生活场景,拉近了国家领袖与普通观众的时空距离,增强人们对历史人物的认同感。《建党伟业》毛泽东为寻求救国救民的道路作多方面的尝试,就读湖南第一师范从教,剪去辫子扛枪从军,最终选择信仰马克思主义,建立无产阶级政党来完成人生目标。影片展现了伟人人生道路的选择过程,引发观众心理认同和情感共鸣。蒋氏父子的形象塑造一改往日扁平化的处理方式,通过蒋经国反腐一事,“反腐亡党、不反亡国”,道出蒋介石的无奈心情,折射蒋氏父子对国民党内部的清醒认识。而在奉化溪口台阶上,蒋氏父子的对话,则表达出蒋介石对大势已去的痛苦无奈,他对战争局面的判断、战争结果的预判是清醒准确的。通过人物形象细节塑造,观众对蒋介石的形象有了新认知,面对如此强大的对手,中国共产党所取得的解放战争胜利就更显弥足珍贵,符合民心所向。

二、契合观众接受心理

中国传统文化对“仪式感”有着天然的欲求,人民在特殊的时间节点,期待有仪式感的活动,籍此缅怀过去,增加归属感和向心力,“同一民族的人感觉到大家是同属于一个人类共同体”“纪念活动对群体记忆的塑造有着巨大作用”。“建国”系列影片作为中国近代史上重大事件建党、建军、建国的献礼影片,迎合观众期待“仪式感”的心理,在宏大的历史场面和多重视觉奇观中,观众的狂欢心理得到满足和宣泄。

随着现代社会的迅猛发展,竞争社会的各方压力让人们产生焦虑和不安,对未来发展方向和前行道路的不确定感,人们渴望从过往历史类似情境中寻求解决办法。在革命历史题材作品中,感受当年国家的艰难处境、老一辈革命家开创事业的筚路蓝缕、新中国建设的百废待兴,激发观众对美好生活的珍惜,观众从中获得百折不挠、奋发前行的勇气。

三、商业电影的运营模式

用明星吸引观众是商业电影惯用手段。“建国”系列影片充分发挥明星效应,从导演、演员到制作班底,集中了中国电影主流力量。全明星的阵容在短时间内聚集大量的关注,吸引观众走入影院观赏电影,用观众熟悉的明星饰演观众可能陌生的历史人物,拉近历史人物与现代观众的时空距离,激发观众去了解、熟悉历史人物。在有限的时间内,塑造人物形象、表现角色内涵对演员的表演功力、细节设计、临场应变能力提出考验,多名演员同台飙戏,激发他们调动表演技巧和表演经验,帮助彼此入戏,最终在大荧幕呈现较好的演出效果。

随着现代科学技术的发展,先进的数字化制作使得视觉奇观的逼真打造成为可能。电影制作出大量业已消失的历史建筑给观众以身临其境的感受。大量特技效果的使用,注重影片场面设计,声、光、电、影的有效运用,辅以先进的视听播放器材,全面提升影片表现水平。广阔的历史场景、鲜明的人物形象、跌宕起伏的故事情节,真实立体地展现在观众眼前,给予观众崭新的感官刺激和视觉享受,满足观众审美趣味和娱乐需求。

四、结语

作为主旋律电影同商业化元素的有机融合,“建国”系列影片打破历史题材电影传统表达模式,迎合多元文化需求,符合观众观影愿望,实现了主流意识形态同市场经济对接的有益尝试,改变了主旋律电影票房低迷状况,取得较好的经济效益和社会效益。

主旋律影片是青少年思想道德教育的重要阵地,是他们了解国家重大历史事件、接受爱国主义精神熏陶、践行社会主义核心价值观,传承弘扬中华优秀传统文化的重要途径,是寓教于乐、潜移默化的教育手段。如何吸引更多的年輕人走入电影院,持续发挥国产影片社会教育职能是我国电影从业者所肩负的神圣职责。

参考文献:

[1]李彬,霍速.多元的主旋律建构:从《建国大业》到《建党伟业》[J].电影文学,2011(23).

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