第二课堂开设的必要性、有效性分析

蔡阳

第二课堂（体育）活动是小学课堂教学的有效延伸，是小学学科体系中的重要组成内容之一。第二课堂的活动除了能够培养兴趣、激发创造潜能，还能够促进学习学科知识，增长才干。因此，发现小学生开展第二课堂活动中的问题并采取措施解决，对小学体育高效开设第二课堂的活动具有重要意义。

在素质教育的背景下，第二课堂的开设被置于重要的地位。除了能够丰富小学生的学习生活，还能够有针对性地培养他们某些能力。为响应新课程改革号召，致力于小学生的全面发展，各小学校都应当开设第二课堂，此举功在当代，利在千秋。

一、小学体育开设第二课堂的必要性

在素质教育的大背景下，第二课堂的开设在教育改革中被置于重要的地位。该课堂除了能够丰富小学生的学习生活，还能够有针对性地培养他们的某些能力，提高自身的核心竞争力。体育第二课堂强调的是在教学计划之外添加学生的兴趣活动，学生可自主选择活动内容及数量，突出学生在学习中的主体地位。

当前，小学体育第二课堂还存在一些问题亟待解决。首先，第二课堂并未受到相关教育工作者的重视，学生缺乏系统性的教育。其次，学校及教师并没有清晰地认识到第二课堂的育人功能。此外，在硬件设施及人员配备上并没有适应小学生身心发展的特点，使体育第二课堂教育流于形式。我们需要明确的是，随着社会大跨步前进，社会需要更加全面且多元化发展的人才，因此，从小学抓体育第二课堂的建设并真正引导小学生身心健康发展具有重要的社会意义。小学体育第二课堂在育人中具有重要作用，与第一课堂相辅相成，共同助力于小学生个性、能力及思维的培养与彰显，从而提高小学生的思维能力及情商。更重要的是，在第二课堂的活动中，能够促进教师对学生及学生之间的互相了解，拉近师生距离，帮助推进小学教学制度的改革，促进学生全面发展，将素质教育落到实处。因此，小学体育开设第二课堂势在必行。

二、小学体育开设第二课堂活动的有效性措施

（一）在思想上重视第二课堂

如今，小学生的课业压力较大，不少教师只注重学生在第一课堂的整体表现，并没有关注第二课堂的表现。若要有效开展第二课堂的活动，首先，从教师的角度而言，教师应当转变教学观念与态度，明确无论何种教育形式最终都将致力于小学生的健康成长。从参与者也就是小学生的角度而言，也要明确第二课堂活动的目的与价值，两者共同协调完成第二课堂的活动。教师作为活动的开设者，要结合当下小学生的认知及心理发展特点，设置符合他们身心发展的活动，将素质教育渗透于第二课堂活动中。例如，举办一些集体游戏，接力运送篮球等，从个人和集体的角度体现教育的深度。第一课堂和第二课堂必须紧密结合，才能实现第二课堂活动的教育目标与教育意义。此外，学校应当重视体育第二课堂的活动，根据本校实际情况，将可作为第二课堂活动的相关内容体现在学校的培养方案中，从上而下确保第二课堂活动顺利高效展开，促进小学生全面健康发展。

（二）完善设施及人员配备

素质教育任重而道远，虽然素质教育是教育发展的主流方向，但仍不能忽视应试教育所占的比重。第二课堂是贯彻落实小学生素质教育的有效途径之一，学校作为教育工作的主要承担者，应当根据学校经济状况及第二课堂活动的实际要求，完善设施建设，提供活动的场地，为学生的第二课堂活动建立一定的物質基础。此外，人员配备问题也是重中之重。小学生还缺乏自我保护意识，独立活动能力不强，活动中难免出现问题，因此，学校应当建立专业的教师团队，引导学生活动，提供及时有效的帮助，并在学生出现问题时及时采取措施保护学生免受伤害。这样能够在一定程度上给予学生信心，积极参与到活动中，使第二课堂教育体现其育人功能，体现其在素质教育中的重要作用。

（三）利用多媒体丰富第二课堂内容

多媒体设备现已广泛应用于各学科教学中，因此，也可将其运用在小学体育第二课堂中，以进一步丰富第二课堂内容。在制作多媒体课件的过程中，要注意选材的有效性及呈现形式的多样性。例如，一些复杂专业动作的学习有一定的难度，利用多媒体播放视频可以进行播放进度调整及动作分解，教师辅以相关说明，帮助学生掌握动作要领，在实际练习时动作更标准，提升体育专业素养。因此，利用多媒体能够唤起学生学习兴趣，吸引小学生参与，丰富活动内容，能够极大地调动学生参与的积极性，寓教育于活动中，提升小学生的综合能力。丰富活动内容，能够丰富学生的情感及认知体验，使每一位学生都能参与到活动中去。

本文论述了小学体育第二课堂开设的必要性及有效性措施。对于小学校及教师而言，发现小学生开展第二课堂活动中的问题，在思想上重视第二课堂，完善设施及人员配备，利用多媒体丰富第二课堂内容等，能够为小学体育第二课堂活动的开展提供几点借鉴经验，对小学体育高效开设第二课堂的活动具有重要意义。因此，小学体育第二课堂开设具有极大的必要性。

【作者单位：梅县外国语学校  广东】