新形势下民办高校共青团对学生思想引领工作的创新探索

赵丹青

（西京学院，陕西西安 710123）

思想引领工作的工作内容较为丰富，其主要的工作内容是，从多个维度引领政治信仰、引领理论素养、引领价值认知和引领生活方式，目的是使青年学生的理想信念牢固建立在对科学理论的理性认同上，建立在对历史规律的正确认识上，建立在对基本国情的深入了解上，建立在对发展趋势的准确把握上，建立在对多元思想的客观辨上。析对于民办高校学生来说，其需要共青团来进行思想引领，以此来提高民办高校学生的个人素养以及综合发展水平。该文将对新形势下关于共青团对民办高校学生的思想引领进行研究分析。

1 新形势下民办高校共青团对学生思想引领工作概述

新形势下共青团对民办高校学生的思想引领主要通过四个方面来进行，即政治信仰、理论素养、价值认知以及生活方式，目的是使青年学生的理想信念牢固建立在对科学理论的理性认同上，建立在对历史规律的正确认识上，建立在对基本国情的深入了解上，建立在对发展趋势的准确把握上，建立在对多元思想的客观辨析上。首先从政治信仰来说，通过共青团的思想引领，民办高校学生能够加强其自身的政治理论，明确中国共产党为主体的政治信仰。其次从理论素养来说，新形势下共青团对民办高校学生的思想引领能够加强学生的党政理论基础。再次从价值认知来说，共青团的思想引领工作能够促进学生建立起一套完善的个人综合发展体系。最后从生活方式来说，共青团的思想引领能够帮助学生拥有更加契合现阶段社会发展的生活方式。综上所述，以上四个方面即为新形势下共青团对民办高校学生思想引领工作的概述。

2 新形势下民办高校共青团对学生思想引领工作中的问题

新形势下共青团对民办高校学生思想引领存在诸多问题，其中包括专业性不强，实践性不强以及目的性不强等，下文将对这些不同的问题进行分析研究。

2.1 专业性不强

新形势下共青团对民办高校学生的思想引领存在专业性不强的问题。共青团思想引领的专业性是指其对学生进行诸多思想指导的规范属性，通过这种专业性的规范，民办高校学生的思想能够更加契合现阶段党政发展的需要。而在共青团对民办高校学生进行思想引领的过程中，因为共青团没有对学生及时进行专业性知识的普及，使得学生在进行共青团相关工作的过程中，不能够将更多的专业性知识作用到共青团的工作中来，如此一来，民办高校学生的共青团工作就会产生偏差，共青团对于高校学生的思想引领也会出现不彻底的情况。而且由于共青团思想引领的专业性不强，高校学生很难对共青团的工作产生兴趣，进而使得其工作效率低下。

2.2 实践性不强

新形势下共青团对民办高校学生的思想引领存在实践性不强的问题。共青团思想引领的实践性是指共青团组织民办高校学生进行各种党政工作的课外实践，通过这些实践，民办高校学生能够积累诸多的党政工作理念，这些工作理念能够帮助学生更加深入地处理其自身的思想素质。在共青团的思想引领工作中，由于其未对民办高校学生展开集体性的实践活动，使得学生对于共青团的实际性工作没有一个非常明确的认知，这样一来，学生就会缺乏相关的党政工作经验，学生在日后的发展中，如果再从事相关的党政工作，由于共青团工作经验的缺失，学生的党政工作很难上手，进而对学生的工作生活产生较大影响。

2.3 目的性不强

新形势下共青团对民办高校学生的思想引领存在目的性不强的问题。共青团对民办高校学生思想引领的目的性是指思想引领的结果，共青团对学生进行思想引领，不仅仅是对民办高校学生工作水平的培养，更是对学生个人综合素质的培养，通过这种培养作用，共青团的思想引领工作能够更加深入，学生自身的个人发展也能够更加合理。在共青团对民办高校学生进行思想引领工作时，由于其没有一个较为明确的思想引领目的，容易使得学生对于自身的个人认知产生偏差。学生在接受共青团的思想引领时，不清楚共青团思想引领的目的究竟是为何，也就不清楚其自身成长的方向为何，如此一来，学生容易对自身的未来产生困惑，这种困惑会使得学生处于一种消极的状态下，不利于学生的综合性发展。

3 新形势下民办高校共青团对学生思想引领的创新对策

新形势下共青团对民办高校学生思想引领的对策多种多样，其中包括利用教师队伍，求助党政机关以及聘请专家等，下文将进行论述分析。

3.1 教师齐心协力

针对上文中提到的专业性不强的问题，共青团可以充分利用自身的教师队伍，建立起一批专业性的共青团指导团队，这一团队专门负责对民办高校学生的思想引领工作，在实际的工作中，这些教师可以利用自身的思想引领知识，为学生传输更加先进的党政理念，以此来明确学生的党政思想，加强对学生的思想引领。同时，在实际的思想引领过程中，学生也可以就自身的困惑向教师求助，以此来获得教师专业性的解答。如此一来，民办高校共青团思想引领工作就有了专业性作为支撑，在实际的思想引领中，共青团能够利用自身的党政专业知识，为学生传授更多的党政工作内容，以此来提高学生对于共青团事务的兴趣，提高学生的思想学习水平。

3.2 党政机关的支持

针对上文中提到的实践性不强的问题，共青团可以通过求助党政机关的方式，鼓励学生去真正的党政机关实习，以此来学习党政机关先进的工作效率以及他们对于党建工作的思考。这样一来，学生能够直接奋战在一线，切身感受党政机关工作人员的工作热情以及工作思想，这是一种学习的过程，学生在学习的过程中，能够得到一定程度的熏陶，共青团对学生的思想引领工作，也因为党政机关的存在而间接得到了实现，而且通过党政机关的帮助，学生自身的综合素质也能够得到一定程度上的锻炼。

3.3 发挥专家的引领作用

针对上文中提到的目的性不强的问题，共青团可以通过聘请专业的思想引领专家的方式，加强其对学生的思想引领工作的目的的培养。在实际的操作中，专家可以就民办高校学生存在的问题展开思想引领工作，就学生现阶段的发展以及未来的发展前景，思想引领专家可以进行分析研究，以此来确定出对学生日后发展最为有利的意见和建议。同时，由于思想引领专家的存在，共青团对民办高校学生的思想引领工作把控能够更加彻底，民办高校学生的个人综合素养和生活的价值观能够得到一定程度的改善和提升。

4 结语

思想引领是高校共青团的核心任务，也是共青团在高校一切活动的“生命线”。长期以来，高校共青团不忘初心，牢记使命，始终将“培养什么人、如何培养人和为谁培养人” 作为开展思想引领工作的逻辑起点和根本要义，围绕民办高校学生成长发展需要，充分发挥共青团在民办高校学生思想引领工作中的生力军作用，为落实立德树人根本任务做出了突出而独特的贡献，该文通过分析共青团对民办高校学生的思想引领工作，明确了其存在的问题，并提出相应的对策建议，为共青团思想引领工作的发展提出了宝贵的建议。