基于社会主义核心价值观培育的大学生心理健康教育策略探析

罗湘明

（湖南九嶷职业技术学院，湖南永州 425000）

大学是一所培养人才的学校，帮助学生树立自己的目标，是辅助大学生们达成自己理想的阶梯。现如今无论是社会工作人员还是校园大学生心理情况普遍处于亚健康状态，但是有着专属于年轻人的青春气息，面对生活他们持有积极向上的态度，严格遵守社会道德规范，正在努力将自己变得优秀，成为民族的未来，间接性的推动祖国的未来发展。

1 心理健康教育与社会主义核心价值观的联系

大学阶段的学生思想观念比较新颖，多数人的心理价值观很健康，不存在太大的隐患，但不乏一部分学生心理不健全，他们崇尚拜金主义、过度自卑或思想偏激，高校教师应该将工作重点转移到学生的心理健康上，让学生们可以在校园生活中除了能得到良好的学习，也可以纠正不健康的心理问题[1]。

青年学生是国家未来发展的主力，同时学生的价值观巩固时期多数在此阶段，因此，高校教师应该重点培育学生形成健康的心理。将社会主义核心价值观带入到日常的教学中去，潜移默化的熏陶着学生养成良好的价值观取向，进一步实现社会不同文化人员思想上的和谐统一。

2 在多元化教育中大学生中常见的心理问题

2.1 自卑心理

大学时代产生的不良心理问题中当然也包括自卑，这通常与原生家庭的经济状况有关，自卑心理又称“玻璃心”，主要表现为对于别人的评价，太过于敏感和在意，对自我认知过于消极，常常觉得自己不如他人，悲观失望，对个人的品质做出偏低评价。这属于性格上的缺点，是一种较为消极的心理状况。阿德勒理论中认为，自卑的本质原因是自卑情结的存在，它是以自卑观念为核心的深层意识欲望和情感导致的复杂心理。

2.2 拜金心理

拜金心理通常是为了过度的攀比而选择的措施，过于追求金钱带来的奢靡生活，使很多的教师也没有脱离金钱臭气，没有资格给学生做出表率垂范作用[4]。

2.3 思想偏激

当前部分大学生出现偏激思想的状况，深度探究其主要原因是缺乏自律、担当意识。自我认知偏差并且行为无节制，社会—家庭—学校—个人沟通机制脱节，自我人生观不端正，心理控制能力不足，导致偏激心理状况越发严重。

3 价值观对学生心理健康教育产生的影响

3.1 不同价值观对学生心理的消极影响

我国的发展进程里存在多形式的思想教育，包括传统价值观与现代价值观。两者相互冲突但又会互相依存。如今社会形势中每个阶层对价值有着不同的追求，这使大学生受到很多现代主义的思想熏陶，进而出现一些抉择性不高、认同感缺失、迷茫等心理问题。现今我国还未曾针对大学生的心理健康问题，推行出一套依照学生实际情况而制订的心理教育计划与核心价值观是否正确的衡量标准[5]。站在大学生的角度来讲，有时候处理事情不适宜并不一定是心理问题，也有可能是价值观出现问题；有时会产生迷失感，多数是因为价值观的定位迷失而导致的失衡。

3.2 社会主义核心价值观对大学生心理积极影响

3.2.1 有利于学生身心健康的发展

大学生作为即将踏入社会的个体，学校的教育模式就要侧重于社会性教育。社会心理学与校园课堂心理是不同的，渐进式的需求表示人们对心理的最高实现是渴望的，大致分为：生理需求—基本安全需求—社交需求—尊重需求—自我实现需求，从此进程可以看出人们的需求是由外在转为内在的，自我实现是最后也是最重要的步骤，可以看出自我的价值增加认同感[6]。群体的价值体现的是每个学生价值观体现的总和，社会主义核心价值观的体现决定了群体未来的价值走向，所以说社会主义核心价值观体系对学生的身体健康和心理健康发展有决定性作用。

3.2.2 利于体现社会主义价值观对学生的心理教育成效

大学教学结构基本为：班级辅导员、学生管理员、心理健康咨询员以及思政教育管理者等，因需要负责不同的教学任务，并且要同时提高对学生的心理健康教学效果。心理健康教师团队负责的教育内容决定了学生今后未来发展的价值观，因此心理教师应将社会主义核心价值观当作学生心理教育的方向，团队内实行责任制教育有利于教育内容更加细致化，教师们各司其职，学生心理健康也会逐渐靠拢于特色社会价值观。

4 社会主义核心价值观培育中大学生心理健康教育策略

由于现今社会主义核心价值观对大学生的心理健康教育息息相关，因此，在大学生心理健康教育中与社会主义核心价值观进行融合，是心理教育与价值观教育的新型尝试，对现代教育和心理健康具有非常重要意义。

4.1 加强马克思主义教学地位

当代大学生对应将马克思主义作为心理武装，教师也要充分发挥马克思教育的思想改造作用，让马克思主义思想作为当代大学生的行动方向。现阶段运用科学的发展观点来巩固学生的心理教育，利用马克思主义教育的成效对学生进行教育。另外，要突出社会主义发展特色，结合中国总体发展精神来教育大学生，整合学生的爱国精神与凝聚力量。将在社会主义现代化建设下的鲜明实例对学生进行实时教育，通过课堂潜移默化教育在学生心中树立正确的观点，增加明辨是非的能力，自觉的遵循马克思主义下符合大学生心理状态的正确价值观。

4.2 借助明星影响力修整塑造价值观

心理上的影响比实际说教更加有力量，大学阶段的学生正处于青春年华，偶像对学生的影响力非常大，教师可以举出现代具有正能量的偶像对价值观的推崇来影响学生们，强化学生心中的社会价值观。学生在生活中会经常模仿偶像的行事风格，偏向其行为与心理倾向。偶像的存在也利于学生之间的交流，是实际生活中常见的人与人之间互动的一种方式。教师应该善于结合当今时代风格，合理利用偶像作为榜样影响学生强塑正确的心理健康状态，使正确的价值观通过明星行动的映射让学生认同自我维护价值，提高大学生的爱国主义情怀。

5 结语

大学生心理健康教育是社会一直关注的话题，将社会主义核心价值观结合到大学生的心理教育中去，可以培养学生形成健康、正确的人格，有助于培养社会新型人才。大学阶段的学生常出现以上的心理问题，若不及时疏导，对校园环境和学生今后要迈进的社会，会存在很大的隐患。为迈进社会的校园学生们形成正确的社会价值观作引领，有利于促进学生对未来奋斗目标的设定，正确的努力方向是决定人生发展的第一步，之后的路才能走的平静、客观，这样才符合国家对新型人才的需求，学生的发展才会紧跟新时代社会主义核心价值的要求。