用工匠精神涵养朝阳气质 以朝阳气质打造教育品牌

李学宋

5月8日至11日，教体局统一组织我们一行47人到杭州考察了4所学校。时间虽短，收获颇丰。尤其是他们全员育人的教育理念、精湛细致的管理模式、丰富多彩的课程拓展，给了我非常大的触动。12日上午回校后，我立刻组织学校领导干部结合“平度教育发展”大讨论，一起分享了考察的收获。

一、我的收获

（一）大刀阔斧的课程整合  浙江将地理、生物、物理、化学四门课程整合为一门“科学”，历史与社会实践整合为“历史与社会”，这样的整合，使学校有了更多的时间开展活动课和拓展课，给学校办学、教师教学以广阔的空间。

（二）坚持不懈的工作作风  几乎所有的学校，几乎所有的理念与实践，都能反复论证，长久坚持，务实高效，一个小专题有时要研究几年甚至十幾年，绝不会朝秦暮楚，来去如风。

（三）打造精品的管理意识。杭州江南实验学校的办学宗旨是促师生幸福成长，教育理念是成全学生，成就教师。杭州市闻涛中学倡导彰显教育之文明与卓著，提出学校、教师、学生是一个价值共同体。杭州市第十三中学强调决不能让一个学生掉队，引导教师及时地发现自身在教学实践中的弱点及不恰当的思维定势，实现思想和行动的和谐统一。杭州市保叔塔实验学校提出“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的假设，注重共同基础上差异发展的课程观，关注孩子的差异性。我们常说现在的学生难教难管理，可是这所学校曾经为一个自闭症学生单独开设课程，这非常值得我们深思。保叔塔实验学校的拓展课程丰富多彩，富有成效;德育工作针对性强，目标明确，措施得力。提出男孩要儒雅，女孩要淑女;教室要安静，操场要野性。强调全员德育，教师认真上好每一堂课，干好每一件事，就是很好的德育。

二、我们的反思

我一边满怀感慨地讲述，一边展示拍摄的照片，大家唏嘘不已，我们跟名校的距离可能只有一点点。这一点点就是愚公移山的坚忍不拔，精雕细琢的工匠精神，追求卓越的精品意识，就理念而言，我们的距离很近;就实践而言，我们的距离好远。很不谦虚地说，这些学校里都有我们的影子，杭州这些名校所做的工作，我们也在做。只是人家把这些工作做到了极致，而我们做得过于粗放。比如，从2008年，我校就树立“成人、成才、成功”的教育理念，提出“一个都不能少”的口号，关爱每一个孩子，关注每一位教师。2011年，我校开始了“赏识教育”和“雅士教育”的研究。探索了这么多年，经验倒是有一些，可终究没有形成自己鲜明的特色。

诚然，我校的劣势很明显，我校的学生来自农村，基础差，来源广，参差不齐。我们是一所坐落在城区的农村学校。尤其是经费紧张，工资自收自支，还要为现华侨中学的建校承担债务;教师严重不足，2600名在校生（且全部寄宿）只有126名在编教师，这其中还包含了高中和职业高中进城时淘汰到我校的完全不能适应初中教学的部分老师。但我们的优势也很明显;一是教风校风醇厚，二是教师敬业奉献。我们有全国师德标兵吕文强，去年青岛市评选感动青岛十佳道德模范，全青岛40个候选人中我校就有吕文强和代伟伟两人入选，今年我校吕文强老师又获得全国教书育人楷模称号。我们相信，这样的教师队伍，这样的教风校风，是有能力攻坚克难，成就一番事业的。经过认真讨论，我们决定在以下几方面狠下功夫：

三、我们的未来

（一）继续保持优良作风

1、坚持“一个都不能少”的理念不动摇。全体教职工继续扮演好“三重角色”，让学生享受如家般的温暖，实现学生从“家庭生活”到学校“独立生活”的安全“软着陆”。让学生在老师的指导下逐步学会“独立”、学会自主生活、学会自主管理、学会自主学习。课堂上是老师，课堂外是朋友，生活区是父母。重视老师自身的学习，通过各种渠道提高教师的业务水平，努力建设一支专家型的教师队伍。

2、管理方面，继续施行“雅士教育”。把这群充满野性的未经打磨的孩子培养成符合中国传统文化审美要求的绅士淑女，温文尔雅，彬彬有礼，男孩自强，女孩自爱。

3、在教学上施行“赏识教育”，让这种爱的教育、生命的教育的光芒照耀到校园的每一个角落。

（二）以工匠精神创建朝阳特色

当今社会心浮气躁，追求 “短、平、快”（投资少、周期短、见效快）带来的即时利益，从而忽略了品质与灵魂。任何课题的研究，任何管理模式的实践都不是一蹴而就的，只有持之以恒，我们的研究才能向纵深发展。因此，我们需要具备工匠精神，才能让自己脱颖而出。“工匠精神”需要的是信念，需要的是信仰，需要精益求精，需要持之以恒，也需要守正创新。所以，我们要——

1、持之以恒，让雅士教育攀上新高度

我校的学生主要来自农村，且优秀生少，因管不住而送来就读的倒真不少，来校之初有些孩子往往表现为行为莽撞，语言粗鲁，并且三分之二是男生，他们要么是家里的独子，要么是家里的老二，集万千宠爱于一身，他们娇气、不懂事，这给学校的教育增加了很多的难度。我们在全校施行“雅士教育”，期待通过各种活动，培养学生的高尚品格、伟大抱负、坚韧意志、良好习惯、健强体魄、杰出才智和高雅情趣，已初见成效，今后，我们要继续精心打磨，让雅士教育攀上新高度。我们准备从以下方面着手。

常抓不懈。学校从七年级入学开始做起，先是礼仪教育，包括：课堂礼仪、生活礼仪、餐厅礼仪、待人接物礼仪;八年级意志力教育，九年级的理想教育。每一学年。每一学期、每个月，每个周，都要有要求，有检查，有落实。

全面辐射。同学之间，自主管理，团结互助，男帮女，强帮弱，大帮小，自己的事情自己做，不给别人添麻烦。在餐厅不大声喧哗，宿舍秩序井然，两操秩序快齐静，在教室互帮互学……

持之以恒地教育，引导，让每个孩子有礼貌，讲卫生，谦虚礼让，热爱读书，思维活跃，让我们的校园处处是文明，处处是和谐。

2、精益求精，让“赏识教育”再上新台阶。

认为赏识教育只能施行于优秀的群体，认为赏识教育就是无原则的“表扬”“赞美”“浮夸”，这是对赏识的误解。我们看来，赏识是对人的优势的发现与挖掘，我校生源差，我校师资弱，但我们依然能发现每一个人的优点，进而培养每一个人自尊自爱的情绪，因为我们愿意改变评价方式。一张试卷不能是一个人的标签。

制定更具亲和力的评价标准。為了激励每一位学生和老师，激励每一个班级， 我们首先要找到学生教师和班级的最近发展区，跳一跳，任何人都能摘到自己的果子，都能寻找到成功的体验。你可能不是最优秀的，但只要你是进步的，那你就是成功的。学校结合实际情况制定出每个班级每位同学的目标。根据目标达成情况进行评价。据此，我们可以评选出“腾飞生”“腾飞班级”，这样，每个人，每个团体，不管你的基础有多差，只要你努力追求进步，就会受到学校的肯定和奖赏！

开设丰富多彩的评价内容。学习方面，针对学生基础薄弱这一点，在全校开展计算大赛，背诵大赛。这类比赛每一个同学都能参加，即便那些落后生也能通过自己的努力达到优生的水平。这样的评价内容，能够树立后进生的学习信心。针对优生不优的情况，可以设立奥数竞赛，阅读竞赛等，帮助优秀生正确看待自己。这些活动中，老师都能找到欣赏孩子的原因，学生也都能发现认可自己的理由。赏识怎会没有根由？

让赏识教育成为一种积极的强化，成为一种肯定的评价，从而激发孩子向上的动机。

3、守正创新，拓展学校发展新思路。

榜样引领成长  常规管理必须进一步精细化，在常规秩序、环境卫生、跑操、餐厅秩序、宿舍秩序方面每个级部至少培养树立两个标杆班级，为全校做出榜样，供其他班级学习借鉴;每个级部培养树立两个标杆教研组，在教学教研，师德师风诸方面做出榜样，带动全体提高教育教学水平和教学成绩。

阅读开拓视野 让图书真正走出图书室，走向学生。在教学区域广设图书角，通过图书下架、师生捐书等方式丰富学生的阅读面，开阔学生视野。团委和教导处，在教师之间、在学生当中各行组织各种读书活动，促进有效阅读，营造书香校园。

三、以工匠精神涵养朝阳气质。

此外，学校的方方面面的工作，都需将这种精神渗透。后勤管理工作精细化，管理者的目光甚至要触及一个孩子的床板缝隙的大小;服务人员工作精致化，课间音乐的选择，铃声的长短都需反复论证;人才培养精英化，培优补差，因材施教，即便你不能成为“精英”，我们也要送你一对“雄鹰”一样强健的翅膀！课堂再精致一点点，我们可能会锤炼出一个个王牌教师！管理再精致一点点，我们可能会锻造出一所品牌学校！岁月经久沉淀，这种工匠精神定会影响一代代学子，影响一批批教师，校长会老，领导班子会换，但我们相信，以工匠精神锻造的朝阳精神会世代相传。

（作者单位：平度朝阳中学）