如何加快乡镇小学英语教学发展

刘怀顺

临清市金郝庄镇联校 山东聊城 252654

乡镇中小学校作为中国教育的重要组成部分，同样担任着为祖国输送人才的重要作用。然而，城乡之间教育发展不均衡，差异比较明显。如何加快乡村英语教学的脚步，缩小城乡教学之间的差异，是我们乡镇教师所追求的。就加快乡镇英语教学的发展，我浅谈一下自己的认识。

播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。“好习惯，益终生”。良好的学习习惯有助于学生的终生发展。在乡镇英语教学中培养学生良好的学习习惯也迫在眉睫。

首先，培养学生听的兴趣。对于刚刚接触英语的小学生来说，听是他们获得一个新的语言信息的重要途径。在相当长的一段时间，学生通过听来提高他们的语言学习能力，他们会对教师的声音进行模仿，对录音机中的声音进行模仿。小学生往往对于朗朗上口的英语小诗歌和歌曲比较感兴趣，因此在英语课堂上，英语教师可以利用多媒体技术播放一些歌曲，帮助学生练习听力。例如，刚开始《ABC》这一首歌曲的学习时，教师可以让学生重复听，感受歌曲的韵律，培养听的习惯。

其次，培养学生读的习惯。要让孩子们喜欢读，我们就要先保证他们读的正确，读的能让别人听懂，当然最好能受到别人的夸奖，从而更加激发他们的读书热情。所以培养正确的语音语调显得尤为重要。语音教学是初级阶段语言教学的基础。研究学者发现，儿童时期是学习语音的最敏感时期，也是形成正确语音、语调的关键时期。这就要求我们要保证所教授给学生的语音语调的真确性。在此基础上，开展好师范读，领读，鼓励学生自由读，晨读。并且帮助他们讲读英语的活动一直坚持下去。

再次，适当增加游戏性教学，提高英语教学的趣味性，最大限度调动学生学习积极性。游戏的教学方式符合新课改的教学要求及因材施教的原则。教师可以根据教学内容适当的设计每部分英语教学中的游戏活动，适当结合每个班级学生的学习情况进行设计，让学生在游戏中积极参与和做到认真游戏，通过游戏构建轻松愉快的学习氛围，使英语课堂教学其乐融融。如设计情景游戏，增强学生的听、读、写能力，通过这类游戏的设计，培养学生的活泼性格，教学前根据教学任务适当准备好字卡和图片等，教学的时候可以通过教师读、学生听并回答的方式进行互动游戏，锻炼学生的听读能力。如在教学 head，hand，body，leg（头、手、身体、腿）这四个身体部位词的时候，教师让学生在黑板面前根据其他学生的英语提示，学生指出自己的身体部位。在这样的游戏活动中，学生通过反复的游戏练习，不断加深英语知识印象，把这些单词深深烙印在心里。通过这类小戏，学生表现的同时也收获了知识。

最后，教师还要组织学生开展丰富多彩的英语课外活动，让学生在欢乐的活动中运用英语，提高英语运用能力，学习上的成就能够促使他们更积极主动地探究英语，使加快乡镇小学英语教学之路远走越宽阔。