基于“互联网+”时代高职高等数学教学对策分析

童宁江

台州科技职业学院 浙江台州 318020

在高职数学教学课堂，为了提高学生学习水平，要重视结合新时期发展，有效的引入互联网技术，以进一步提高课堂教学效率。

一、“互联网+”时代高职高等数学教学优势

（一）突破了时间和空间的限制

与初高中所学的数学课程不同的是，高等数学的内容更为抽象、复杂，其中包含许多难以推导的数学公式，因此学生因此理解掌握起来也更为困难。为使高职学校高等数学教学达到良好的教学效果，教师应当充分利用“互联网+”时代计算机信息技术的优势，将课堂教学与信息技术相结合。例如，在教学之前，教师可以利用视音频使学生预先对本课程有初步的了解；在课堂进行时，为充分利用课堂时间，教师应当首先借助幻灯片等对课堂内容进行简要概括，以便当学生遇到问题时，可以及时借助网络论坛等平台进行学习和讨论。当学生难以自行解决学习中遇到的困难时，高职数学教师应当将其在课堂中进行讲解。除此之外，教师还可以利用在线测验等方式，对学生的学习情况进行评价。这种与“互联网+”时代紧密相结合的高等数学教学方式，不受时间和空间的限制，因此有助于高职学校高等数学课堂教学效率的提升。

（二）补充课堂教学的不足

同样是高等数学这门课程，由于高职学校内部分为不同的专业，而这些来自不同专业的学生对数学知识的需求程度有所侧重。因此，高职数学教师应当充分意识到这一差异，在课堂内容的重点选取方面进行规划，无需面面俱到。在这种情况下，教师可以预留一部分过于深奥的知识点供学生在课余时间利用互联网进行资料查找和自主学习。这样一来，高职学校高等数学教育便被划分为多个层次，而教学内容也被分为课内、课外两个部分。其中，课内部分更多的是采用传统的课堂教学模式，而课外则倾向于学生利用互联网技术，在交流平台上进行讨论与经验共享。这种教学方式能够弥补课堂教学的不足，从而保证高等数学的教学效果。

二、优化“互联网+高等数学”教学的策略

（一）优化“互联网+高等数学”教学手段

高职学校高等数学教师能否妥善利用互联网技术，是决定“互联网+高等数学”能否顺利进行课堂教学的关键因素。由于互联网技术具有直观性的优势，因此，这种技术的应用有助于将抽象的高等数学知识具体化、形象化，从而便于学生理解。其中，最能够体现互联网直观性、动态性的教学部分在于几何图形方面的教学。在讲解有关“二次曲面积分”的内容时，各种复杂的曲面和几何体往往难以徒手绘画，且徒手绘画需要占用大量的课堂时间。此时，诸如几何画板、Matlab、Maple等计算机绘图软件便可以“大显身手”。借助这些软件，教师能够将曲面、几何体显示在幻灯片中，同时展示其动态变化过程。这种教学方式不仅能够使学生获得更价值观的感受，同时能够帮助学生理解公式背后的数学意义。与此同时，教师收集自互联网的诸多学习资源，能够满足学生的好奇心，进而促使其培养数学学习兴趣，最终使其能够主动学习、主动探索，充分发挥自身的课堂主体作用。

（二）优化“互联网+高等数学”教学内容和教学设计

“互联网+”时代不仅创新了高等数学的教学模式，同时也促进了高等数学教学内容和教学设计方面的优化过程。如今，高职院校普遍使用的教材是出版社最新推出的“数字化课程+纸质教材”这一版本，其不仅将课程章节网络化、系统化，而且将线上线下资源进行了整合。在教材中，涉及线下教学资料诸如视音频、图片等的部分被制作成二维码，学生只需要扫码即可了解有关教学内容、教学大纲、应用实例、电子教案、数学模型、知识起源、习题库与解答和模拟考试等内容，且这些内容会实时更新。在高职学校的实际教学中，高等数学教师应当充分尊重不同专业学生知识背景的差异性，并在授课时有所侧重。同时，教师应当在授课前充分了解各章节的重点知识，以此为基础妥善规划教学安排。除此之外，为实现教学设计的优化，教师应当意识到教学内容的重要性，使教学过程突破教材大纲的约束，更具有学科特色性。

（三）优化“互联网+高等数学”教学方法

在进行“互联网+高等数学”这一教学活动时，教师应充分尊重学生的注意地位，同时明确自身作为指导者的身份，对学生的学习过程进行指导。在教学前，教师应当对本堂内容预先有所了解，充分挖掘教材内容，并将其中的重难点部分进行深入探究，以便课堂中知识情境的设计。与此同时，教师应当要求学生利用网络进行预习，即通过资料收集、归纳和总结，对知识规律进行挖掘与谭松，最终将网络教学资源与课本内容进行联系。课堂中，教师应当注重对学生进行引导，采取诸如翻转课堂、虚拟课堂、微信语音互动等多种“互联网+教学”模式，充分激发学生学习高等数学的主观能动性。这种教学模式有助于学生形成更加直观、生动的教学体验，从而有助于其更加牢固地掌握相关知识。除此之外，教师应当预留一部分课堂时间，或者利用网络交流平台，对学生提出的疑问进行及时解答，从而对学生起到引导与启发作用。这种经过优化的教学过程，能够使高职学校的高等数学教学效率大大提升、教学过程更加严谨有序。

互联网技术的发展，进一步为高职数学教学改革提供了有效助力，通过以上研究，提高了对于互联网+的认识，希望分析能够为相关教师提供有效教学参考。