激励式教育在高校体育教学中的运用

余 帆

天津商业大学体育部 天津 300134

高校体育的教学目标主要是向学生传授体育和健康知识及运动技能，通过参与体育运动，增强体质，促进健康，使学生认识到体育对于促进人体身心发展的益处，从而培养终身体育意识。与此同时，在高校体育教学中不断创新教学模式和教学方法，运用激励式教育，不仅仅能够提高学生的学习兴趣，而且能够推动体育教学目标的顺利实现。

一、激励式教育的基本概念和内容

（一）基本概念

激励式教育的重点在于激励两个字激励指的是鼓舞、指引和维持个体努力指向目标行为的驱动力，它对行为起着激发、加强和推动的作用。激励式教育更多地注重对学生的支持和鼓励，以增强学生的自信心为主，在保证不过于自负的情况下，突破学生的心理层面，促进学生获得更好的教学成绩，从而实现身体健康的最终体育教学目标。

（二）主要内容

激励式教育的主要内容分为两个部分，包含物质和精神。物质层面，指的是体育教师利用某一物质作为实现某一标准的最终奖励，从而利用学生对于物质的兴趣，来调动学生的学习热情。这里指的物质层面是指，任何能够吸引学生兴趣的物质。而精神层面是指，通过教师的情感表达，以一种情感抒发的形式鼓励并支持学生积极地进行体育教学训练，鼓励学生努力学习。换句话来说，精神层面的激励式教育更多的是一种口头上的表达，同样也可以是行动上的关心。无论是精神层面还是物质层面，激励式教育都是一把双刃刀，有好的一面，同样也有坏的一面。这就要求，教师在运激励式教育时，要把握尺度，结合实际的教学情况，适当地选择合适的方法，以正确的方式，将两种形式有效地结合在一起，发挥激励式教育的最大化教学效果，以提高教学质量。

二、激励式教育对于高校体育教学的重要作用

教师对于学生的激励式教育看似只是一种简单的培养，但无形之间赋予学生了学习的积极性和正能量。因为，高校的体育教学科目相较于高校的其他学科来说有所不同，对于技术的掌握有着更高的要求。但是，受到教学场地即教师演示过程的及时性等因素的影响，学生很难通过较短的学习来熟悉体育课程内容和掌握技术动作。运用激励式教育方法，能够地激发学生的学习热情和自主学习能力，从而提高教学效率，优化高校体育教学的教学质量。

除此之外，在高校的体育教学过程当中，而教师的指导也只针对大部分的学生，个别学生很难发现纠正自己的动作错误，这一课程特点很大程度上影响到了教学效果。这就要求教师在教学过程当中，要积极地发现学生的错误，并且采用鼓励式的教育形式去告知学生，让学生真正地发现自身的错误，并有效地改正，以此才能够让学生真正掌握体育技能。

三、激励式教育在高校体育教学当中的应用

（一）构建激励式教育系统

要在高校的体育教学过程当中采用激励式的教育形式，首先就需要构建良好的激励式教育系统，将其作为教育的良好依据。在构建教育系统的过程中，首先需要做到的是充分了解高校体育教学的教学特点，并且依据体育教学的实际情况，制定相应的教育系统。

（二）提高教师的教学水平

高校的体育教学课程需要由专业的体育教师来进行指导。但是，根据相关的调查数据表明，目前仍有部分高校体育教师专业素质不高，缺乏良好的教学水平和专业素养，这样的教师很难落实激励式教育，也约束了激励式教育发挥的作用。因此，高校可以根据实际情况对体育教师进行专业知识培训，定期开展专题讲座、观摩公开课，从而提高教师的专业能力和教学水平。除此之外，还要培养教师的教学意识，树立良好的体育教学理念，不断地去探究体育教学的创新方法，做到与时俱进。

（三）合理选择专项课程

高校都开设了多种专项体育课程，不同专项具有不同的特色，针对学生个人而言，每个人都有自己喜爱的体育课程。高校开设的公共体育课程包括足球、篮球、武术、网球、羽毛球等专项。对于大一的新生来说，因为对于学生的基本情况还不太了解，因此，可以由学生自由在网上选课，选择自己喜欢的专项课程。在课程期末由教师对学生进行测试，以通过测试结果来了解每位学生的学习特点。针对大二的学生，就可以制定符合学生特点的体育课程内容，将体育运动和比赛联系在一起，这样不仅能够有效地提高学生对于体育教学的兴趣，更能够培养学生的运动兴趣，促进教师实现最终的教学目的，以提高教学质量和学习效果。

（四）制定科学的评价系统

如果想要在高校体育教学过程当中，充分应用激励式教育，必须要建立一套完善的评价体系。在高校的体育教学中，指导思想是“健康第一，终身体育”。所以，开展体育课程要依据这一指导思想来展开。可以适当的丰富课堂的教学内容和教学形式，通过开展体育比赛，体育训练或有趣的游戏，来实现体育教学的目的。

综上所述，在信息技术与科学技术飞速发展的当下阶段，高校体育教师要不断探究和创新体育教学模式和方法，根据时代发展特征来丰富教学方式，科学地应用激励式的教育方法。高校教师可以通过构建合理的激励式教育系统，科学分配体育教学时长，提高教师的教学水平等方式，将激励式教育潜移默化地贯穿到体育课程教学当中，从而培养学生良好的体育锻炼意识，实现体育课程教学的最终目标。