绘本教育——开创教育新模式

魏莉莉

内蒙古鄂温克族自治旗伊敏河镇第二幼儿园 内蒙古呼伦贝尔 021130

绘本故事以其图画生动、色彩明亮、故事性极强的特点吸引着幼儿时代的孩子们去触碰和感知事物，去建构属于他们的童话世界。绘本读物符合孩子们的认知水平和身心健康发展的需要，绘本故事越来越成为幼儿园教育的重要载体，越来越受到广大教师和孩子们的欢迎。

幼儿教学绘本教学活动水平的提高离不开教师自身的发展。因此，幼儿教师在绘本教学活动中，必须发挥自身的教师主导作用，根据幼儿的实际情况为孩子们选择主题适宜的绘本，提高绘本教学的水平。而且，幼儿教师还必须改变自身传统的教学观念，做到与时俱进，充分利用互联网和计算机技术进行绘本教学活动的创新，最大限度地提高绘本教学活动的水平、效率和质量。

一、选择绘本阅读的优点

（一）让阅读变得更加轻松

易懂图片具有图解文字的功能，可以非常直观的表达书面语言并传递信息，它可以将文字图解,因此,更加容易接受和理解,将图片与文字配对，从而建立起相应的联系，进而达到理解绘本和阅读的效果。让幼儿在对绘本不断的探索和发现的过程中达到了解绘本本身含义的目的。绘本的图像和文字相辅相成，以图为主，以字为辅，能让小读者轻松愉快地阅读。

（二）摆脱文字教学囧境

绘本教学所用绘本虽然经历数十年甚至上百年，但仍然能被现在的孩子喜爱，并且给予很多孩子正面的影响。究其原因，是因为精选绘本大都由大师所作，经得起时间的考验。绘本作者只有将一个故事画在纸上，在限定的篇幅里将一个故事讲述完整，而图画的优势在于不需要过多的语言文字来表达其中含意，这样就会使一个不认识字的孩子根据所画内容“读出”大意。因此绘本不受地域和时空的限制。艺术家们巧妙地运用绘画技巧，通过优美的图画诠释生动的故事情节，着使绘本既有了鲜明的线条、色彩直观美感。又具备故事情节、语言等内在的美。丰富的绘本包罗万象，对刚刚涉世，经验不足的孩子来说，就如同一本通俗易懂的百科全书，为他们提供了各种观察、感受、思考等方面的认知。

（三）帮助孩子发现真善美、促进幼儿的健康发展

让孩子拥有一颗善良和懂得感恩的心，这是我们每一位老师和家长都希望看到的。然而这些品质并不是被灌输到幼儿大脑里的，而是通过让每个孩子去切身体会，并加以引导，才能让每一个孩子慢慢地去理解和接受，最终养成这些良好的品质。而绘本正是通过这种让孩子更容易接受的方式去让他们感知、学习，进而对他们起到潜移默化的作用。绘本教学多以优秀的品德为核心，引导儿童充分利用其与生俱来的模仿力和塑造力，促使他们不断学习书中优秀的品格、和先进的人物事迹等，最终达到不断向榜样学习、靠拢的目的。

二、阅读绘本的意义与价值

读书本身应该是一件让人感到快乐的事情，因此，千万不要把阅读当成任务来完成，这样会适得其反，而枯燥的文字不仅不适合幼儿自身、同时也会让幼儿感到反感，在孩子适合的年龄段内，给孩子读与年龄契合的书。平衡考虑，即不要高估孩子们的阅读能力，也不要低估孩子们的理解能力。绘本对于幼儿来说，方便阅读，并且能快速理解其中含义，使得孩子在阅读过程中不仅能快速学到相应的知识，而且能够使其体会成功的喜悦，从而使阅读变得更加快乐。好的绘本故事，对幼儿有着重要的启蒙意义，通过不断地阅读和学习，会不断地快速提升他们的逻辑思维能力和语言沟通能力，这是传统教学所不能比拟的。

每个人的思维是有局限性的，以“龙”为例，角似鹿、头似驼、眼似兔、项似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛。虽然龙的形象诞生到确立，体现着中华文族多元文化的融合过程，但是其组成都是人们对已知动物的了解并加以拼凑形成。因此，每个人的想象力并不是凭空而来，而是通过直接或者间接的了解、体验所得。幼儿更是如此，他们所接纳的事物的多少直接影响其想象力的发挥，感知的东西越是丰富，想象力也就会越加丰富。而传统教育大部分以文字、语言的形式让儿童进行思考，很少结合图片思考方式，使得幼儿的思维和想象能力受到了极大的限制。而绘本教学则提供了大量的图像信息供儿童进行思考、探索，为其搭建一个发散思维的平台。绘本中一系列的图画所组成的一个完整故事，是图片与文字的完美结合，最大限度的开发了幼儿阅读时的理解能力和想象力。

在对幼儿的教育过程中，充分的利用绘本教学，不仅可以大大提高教学质量，还能不断的锻炼幼儿的语言表达能力，进而培养幼儿独立思考能力和创新意识，使幼儿的综合素质得到不断地提高。在今后的教学过程中，绘本教学仍然会作为幼儿教学的主要方式得到广泛的应用。