体验教学模式下的高校网球教育探讨

刘玉晓

西南民族大学体育学院 四川成都 610041

随着新课改进程的不断加快，教育部对各个阶段的教学又提出了新的要求，在教学过程中不仅要教会学生知识点，还要培养学生的综合素养，提高学生的各项能力。所以在高校体育课程中，对体育项目的教学越来越重要，网球是体育项目中的球类运动，其具有非常强的技巧性，在高校受到很多学生的喜爱，网球运动适合所有年龄段的人学习，而且进行网球运动也有非常多的好处，它可以增强人的体质，也能塑造人的体形，所以在社会上经常会看到很多人在打网球。

一、什么是体验教学模式

体验教学模式指的就是体验教学法，其含义是在教学过程中为了实现教学目标，在教学过程中创造与教学内容相关的具体场景或氛围，从而增强学生的体验，让学生轻松地理解教学内容，促使身心全面发展的一种教学方法。在具体的实施过程中，效果非常明显，提高了教学效率，减小了学生学习的压力。体验教学法的核心是激发学生的情感，从而提高学生的学习兴趣，让学生全身心投入到学习中，提高课堂学习效率，培养自身的创造性思维。

体验式教学方法的作用非常大，其主要有以下几个方面：1.净化心灵。体验式教学方法能够提升自身情感中积极因素的作用，增强学生学习的动力，增加学习的热情，从而快速的学会难点内容。2.减轻学生的学习压力。高校学生专业课压力比较大，在选修课上兴趣不高，体验式教学能够提高学生之间交流的频率，让学生找到体育运动的乐趣，从而缓解自身的压力。3.提高学生的解决问题的能力。体验式教学方法通过创设特定的情境，能够最大程度上发挥出自身的潜力，将复杂的问题简单化，方便解决。

二、在高校网球教育中如何更好的进行体验式教学

（一）提高学生的主体地位

在新课改之后，老师要注重提高学生在课堂上的主导地位，老师在教学中起引导作用，在进行体验式教学时，老师也要把学生作为课堂的主体，多让学生进行训练，这样才能让学生更好地掌握网球的技巧，熟能生巧。比如在进行球感性联系时，学生老师首先要教会学生手握球拍的正确姿势，然后讲解挥拍的动作与手法，在讲解完成之后，就要让学生多进行练习，把课堂的大部分时间都交给学生，这样才能让学生掌握正手击球挥拍的动作，学会知识点。

（二）分组合作学习

老师在进行体验式教学时，也可以将学生进行小组划分，这样方便自己进行教学，学生在小组内也可以进行经验上的交流，进行互动，从而降低知识点的难度，让自己快速掌握网球的要领，提高自身的兴趣。比如在学习下手发球这节课程时，下手发球有很大的技巧性，需要学生自己去进行体会，在练习中掌握技巧。在学习这节课程时，老师首先要对知识点进行讲解，可以将学生进行小组划分，让学生在小组中进行练习，彼此之间进行交流和学习，在进行练习时，也能让同学帮忙找出自身存在的问题，方便自己进行解决。

（三）设置教学目标，让学生体验教学成就

在进行体验式教学时，老师在课程开始之前要设定本节课的目标，在目标的设定上有总目标和小目标，将课程进行条理化，这样方便学生实现小的目标，让学生在学习过程中，找到网球的乐趣，从而更好地进行课程的学习。比如在学习网球的脚步移动和步伐这节课程时，老师在进行教学时，可以将课程进行分解为几个小目标，在完成一个目标之后，在进行下一个目标，通过这样的课程安排让学生感受到成功的喜悦，提高对网球的热爱程度，全身心投入到学习中。在这节课程中，要让学生掌握网球的步法，步法对于网球运动来说非常重要，是网球运动的灵魂，这节课程也有一定的难度，所以老师可以将课程分为讲解网球步法的特点、移动步法的种类、分类练习，当然这是整体的步骤流程，在每个步骤中还有小的步骤，在教学时由易到难，这样可以让学生轻松掌握网球步法的要领。

总的来说，体验式教学方法能够很好的促进高校网球教学的发展，增强学生的学习兴趣，在实现教学目标的同时，也能增强学生的体质。所以老师要提高对体验式教学模式的重视程度，在教学中注重总结教学方法，在总结中进行创新，在创新中发展，这样方便在以后的教学实践中根据学生的具体情况进行选择。当然体验式教学法只是教学方法中的一个，它不一定适合所有的学生。本文论述结束，希望能够对我国高校的网球教育有一定的借鉴意义。