传统民间音乐在高校声乐教学创新的研究

谢 沁

四川音乐学院 四川成都 610021

一直以来，我国高校声乐教学过于重视西方理论知识和发声技巧，在一定程度上忽视了中华传统民间音乐文化的融入和教育。

一、高校声乐教学的现状

根据当前社会经济以及文化的发展现状来分析，改革开放以来，全球化趋势日益增强，高校音乐教育也深受影响，中西音乐相互交流，大学声乐教育的发展得到了进一步的促进，其发展的经验也通过找到自身的缺点得到了更好的补充。然而，全球化的发展趋势对大学的音乐教育产生了负面影响，也就是说，在大学声乐教育中，传统文化正在逐渐消亡。大学生对传统的民俗音乐意识薄弱，这严重影响着我国大学音乐教育的发展。因此，大学声乐教育面临的主要问题是，基于传统的民俗音乐发展声乐教育，就是找回传统的中国民俗音乐。

二、传统民间音乐融入高校声乐教育的意义

（一）有利于弘扬和发展传统民间音乐文化

中华民族经过近五千年的漫长岁月，逐步形成具有自己独特气质的传统文化，传统的民间音乐是中国文化的重要构成部分。许多前人创造了各种传统民间音乐文化，并作为多民族国家，创造了反映不同民族特性的音乐。将传统民间音乐文化融入到高校声乐教学实践中，可以借助欣赏与传唱的方式传递和发展传统音乐文化，从而更好地传承和发展我国传统民间音乐文化。

（二）有助于提高学生音乐素质

伴随着时代和社会的不断发展，身处于知识大爆炸的大学生必须具备良好的综合素质才可以更好地融入到社会发展中，更好的适应和立足社会。音乐学科核心素养作为大学生综合素质的重要组成部分，需要经过长时间的专业训练才可以顺利达到。我国传统民间音乐文化不仅历史悠久，而且具有丰富文化底蕴，将传统民间音乐文化引入到高校声乐教学实践中来，可以增强学生的音乐学科核心素养，还可以提高学生的审美情操、获得音乐技能、积累表演经验，从而进一步促进学生综合素质的提升。

（三）有利于促进高校声乐教学健康发展

随着经济全球化的发展，音乐教育日益多样化。高校音乐教育得以呈现出健康积极的发展态势。但是，在高校声乐教育的发展中，许多音乐教师仍深受以往教学模式的影响，并没有重视开展传统民间音乐文化教育，进而导致其难以对声乐教学内容、教学方法和教学手段进行改进和创新，难以将传统音乐文化教育融入到声乐课堂教学中，进而导致学生难以深入认识和理解音乐的多元性，在一定程度上阻碍我国高校声乐教学的可持续发展。

三、传统民间音乐创新融入高校声乐教学的对策

（一）树立全新教育理念

为了在大学实现声乐教育和传统民间音乐的有效组合，教育概念发挥着意识形态的指导作用，需要确立新的教育概念，消除传统教育方式的束缚。一方面，对现代音乐与传统的民俗音乐的关系进行科学的辩证处理，从综合的观点分析大学的声乐教育。必须注意传统的民间音乐教育的重要位置。另一方面，完全认识音乐的概念，建立一种新的教育概念，即“和谐与不同，多元主义共存”。致力于以开放的综合态度接受优秀的西洋音乐文化，学习借鉴外国的音乐文化。还擅长从现有的音乐资源中挖掘出特色的国民文化，促进其长期发展，并实现中西音乐文化的有效结合和平等交流.

（二）突出传统民间音乐特点

在大学教音乐时，需要强调传统民间音乐作品的重要地位，与现代音乐作品相比，一般来说传统民间音乐作品的人气较低，在一定程度上能够理解的学生相对较少。在大学中引入音乐教育时，需要适当地改变教育焦点，以提高传统民歌的比例。专门聘请民间艺人作为大学的教师，花费时间和精力，使得在大学的课程中传统音乐占的比例适当增加。此外，改革现有的课程体系、优化教材、收集教材、集成现有教材，并及时更新教材。文化传统可以丰富学生的音乐文化知识，突出传统民俗音乐的特点.

（三）加强师资力量建设

专业和教育能力强的教师团队可以促进高校音乐教育和传统民间音乐的发展，有助于开展和实施多样化的音乐教育。首先，大学将设置培训课程并由专家讲授，以便掌握更传统的民间音乐文化知识，充分发挥组织和指导功能。通过进行教育研究等活动，可以训练在职工作的音乐教师。然后，优化和调整现有教师的结构，积极引入具有民俗民间音乐专长的优秀年轻教师，并不断向教师注入新鲜的血液。对教师进行不断的知识和能力的培训，进而提高现有教师的整体质量和能力。

（四）在教学中融入情感

在传统的民间音乐中，作品的感情更加鲜明，在大学的声乐教学指导中，引入这些音乐时，需要特别注意感情的把握。中国是一个多民族的国家，多民族的文化孕育出了各种传统民间音乐。在教学过程中，音乐教师对音乐作品的创造背景和民俗文化进行了详细的分析，在掌握歌词、旋律、节奏的同时，与创造者进行心灵上和灵魂上的对话，在教学和演唱的时候可以将自己的感情融入到歌曲中，从而达到较为理想的教学效果。

总而言之，在大学中加强声乐教育和传统民俗民间音乐的有机结合，使大学声乐教育更具多元性和合理性。为此，需要建立新的教育概念，强调传统民俗音乐的特点，加强教师的整体教学水平。最终，培养出一专多能的更为全面的优秀音乐人才。