浅谈小学班主任工作的点滴收获

2019-03-21肖泽芬

成功 2019年7期

肖泽芬

威信县逸夫小学云南昭通 657900

有人说班主任是世界上最小的主任，也有人说班主任是学校里最苦的岗位，是的，班主任工作多且繁琐，扮演的角色像母亲，像保姆，像侦探，像医生，像警察……自1997年参加工作以来，我一直担任班主任工作，在工作中有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任工作是不乏味的、没有遗憾的，也是充实的。下面我想借此机会谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

一、提高自身素质，树立班主任的权威

俗语说“打铁全凭自身硬”。要做好班级各项工作务必加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威，这种权威是：知识丰富、潜力超众、人格高尚，它是做好班主任工作的无形资本。而班主任也是能够透过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，只有这样在工作中就才起到“不令而行”的效果。

二、要明确班级的教育目标：育人先树人

一直以来我的教育理念及观点就是：育人先树人，也就是先学会做人，再讲学习。一个人，学习再好，人品差，道德差，像马加爵最后也是社会的负担。因此在教育教学中我先从培养学生良好的行为习惯开始，培养爱国精神，注重诚信教育，要求友善待人，重抓感恩教育。这些教育我从来不是简单说教，而是通过自身榜样，凡是要求学生做到的事情，我自己必须做到。其次我常常与他们分享或探讨现实生活中，对他们有实际教育意义或警示告诫的事例，让他们从中明辨是非……

三、尊重学生的人格

关爱学生，首行要尊重学生的独立人格，哲学家爱默生说过：教育成功的秘诀在于尊重学生。当班主任要尊重学生的人格，才能从本质上热爱学生，教育教学和管理工作才能取得成功。班主任要在学生心目中树立示范地位，就是要尊重学生的人格，善待每一位学生，使师生关系平等，激发学生的自我肯定意识。民主、平等是现代师生关系的重要标志和特点，民主、平等的师生关系，既能发挥班主任的引导作用、教育作用，又能调动学生的积极性、主动性。师生关系融洽，能使班级气氛活跃，工作取得良好的效果。

四、关爱学生，亲近学生

“随风潜入夜，润物细无声”爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！

同时我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，表现好的孩子我会奖励他们喜报、学习用品，棒棒糖等，有时会摸摸孩子们的头，或者拍拍他们的肩。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。

五、树好班风，培养骨干

班风对教学质量的影响是明显的。积极、健康的班风，能够促进教学质量的提高。一个班的班风应该主要包括：优良的学风、文明礼貌之风、自觉纪律、正确舆论之风、团结友爱之风、积极进取之风等。树立良好的班风是最有力的集体舆论，是一股巨大的精神力量。对全体同学起着熏陶感染、潜移默化的作用。班主任除了要求班级在学校群众性活动中树立班级的形象外，还需经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育，以此来增强班级的向心力、凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。

其次，认真挑选班干部。选拔自律性较强的学生担任班干部，形成班风建设的骨干力量。班干部是班集体的骨干，班主任的得力助手，是师生联系的纽带，班风建设的骨干。一个班能否形成一个团结和谐的、有集体荣誉感的，有积极向上的集体，班干部是关键，因为学生干部是学生群体的领头人，具有一定的威望和影响。

六、家校联系注意方式方法

（一）尊重家长表扬家长

要礼貌待人，要尊重学生家长的人格，家长到校，应主动给家长让座、倒水，要有为人师表的风度和人格魅力。教师要学会赞美家长，家长作为成人也是要面子的，表扬家长工作虽忙，但也非常重视孩子的教育，表扬家长非常支持老师的工作等等。同时班主任还应该主动给家长打电话，不要高高在上被动等待家长来关心自己的孩子，我们要主动联络家长，关心到每一个孩子。

（二）克制情绪掌控情绪

在面对后进生的时候，教师与家长间易互相埋怨，一方怨老师不会教，一方怨家长不会养。这样，导致双方产生对立情绪。老师在与家长交流时，要具体分析问题产生的原因及其解决办法，防止只'揭短''告状'的现象。教师切忌在气头上给家长打电话或者当面直接指责家长，越是孩子特别不乖的时候越是要冷静处理。教师一定要控制好情绪，重点是说问题想办法提建议，不是向家长发泄一通，没有任何实质性的作用。