试论如何培养初中生阅读名著的兴趣

魏朝霞

临夏县莲花初级中学 甘肃临夏 731800

初中语文是初中阶段一门十分重点且基础的学科，在语文教学过程中培养学生的阅读能力十分重要，但是要想培养学生的阅读兴趣不是一件容易的事情，由此初中语文教师要根据实际情况，想方设法激发学生的阅读兴趣，以此达到理想的教学效果。初中语文教学过程通过引导学生进行名著阅读能够扩展学生的知识面，开阔学生的眼界，从而不断提高学生的综合素养。名著是经过岁月沉淀留下来的宝贵财富，让学生阅读名著对提高学生阅读能力是十分有利，为此，作为初中语文老师，要不断挖掘有效的教育资源，应用科学有效的教学方式去教学，以此不断提高学生的阅读兴趣，进而达到理想的教学效果[1]。

一、采用家校结合方法，为学生建构良好的阅读名著的气氛

语文课堂教学时间有限，要想让学生有效阅读名著，就必须充分利用好课余时间，让学生在课余时间合理分配时间去阅读，同时老师要与学生家长建立良好的关系，通过老师与家长的协作来引导学生有效地阅读名著。老师平时可以多教给学生一些阅读技巧，并通过在校园内举办相应的读书交流会、名著知识抢答游戏等方式，以不断提升学生阅读名著的兴趣。此外，老师要多和学生家长进行沟通，让家长在家给孩子创造良好的阅读环境，通过培养学生的名著阅读习惯，进而不断提升学生阅读名著的兴趣。在阅读过程中，自读是一种较高级别的阅读习惯，需要学生具有较高的自律能力，因为自读环节全靠学生自己，没有了老师的监督指导，学生的自律行为很重要，因此在让学生自读的过程中，老师尽量不要干预学生，让学生自己体会阅读的乐趣，在发现问题的时候能够自己想办法解决，进而不断提高阅读能力，达到理想的阅读效果。

二、应用巧设悬念的方法，以不断提升学生的探知欲望

在进行阅读教学的过程中，最体现老师的教学水平，有效的阅读教学最能够提升学生的阅读能力与思想，尤其是在精读感悟环节，点拨得当，能够起到很显著的作用，使学生上升一个档次。因为每个人的感悟是不同的，这种感觉是摸不着、看不见的，每个人对事情的感悟能力也是不同的，是一个人通过自己的思考得到的对事物的看法与见解。让学生阅读名著也是一样，阅读之后让学生有准确的感悟才能达到最佳的阅读效果，大使由于学生的年龄较小，对于名著的感悟是不足的，这时候老师就要巧妙引导，正确指引，在教学中深入渗透名著内容，以此达到最佳的阅读效果。

三、在教学中应用媒体教学设备，以不断提升学生阅读的兴趣

当前已经全面进入信息化时代，各种媒体教学设备出现在课堂中给教学带来了很大的便利，方便着我们的教学，给教学增添色彩。而初中语文教学过程中老师也要根据实际教学情况合理选择媒体教学设备应用在教学中，给学生创造多彩的教学氛围，以此不断调动学生的学习积极性。语文学科文字性东西较多，学生对此很难产生兴趣，长期接触学习让学生感到枯燥乏味，再加上名著中一些文字他们也很难理解，这时教师则可以利用播放相关的视频让学生以强烈的视觉冲击来激发阅读兴趣。另外老师可以定期给学生播放“百家讲坛”、“知识问答竞赛”等电视节目，以此来丰富学生的知识积累，开阔学生的视野，这些措施对学生更好的学习是有利的[2]。

在初中学习阶段，语文学科是一门基础性且十分重要的科目，学好语文对学生今后的学习乃至发展都是有促进作用的。语文包括听说读写这几个方面的内容，其中读指的就是阅读，阅读能力的培养是现阶段初中语文教学中十分重要的内容之一，它是学生语文综合素养的展现，因此，老师们要十分关注，在教学中注重培养学生的阅读能力。因为初中学生正处于成长的关键时期，在这个阶段也是培养学生综合素质的重要时期，初中语文教学中常常会涉及到一些名著阅读内容，这些名著对于提升学生的综合素养是有重要作用的，并且通过这些名著作品也能有效帮助学生开拓视野，进而达到理想效果。但是实际教学经验反馈给我们很多问题，学生对于名著的阅读兴趣并没有那么高涨，由于对名著中内容理解不到位，致使很多学生读不懂这些名著，长此以往兴趣寡然，另外学生自身也没有太多的阅读技巧与经验，这些因素均制约着阅读效果的达成。那么作为老师，要根据实际教学情况，采用有效且有趣的教学方法，让学生感到阅读名著的乐趣，进而会应用有效的方法去阅读，最终达到理想教学效果[3]。