浅析如何做好新时期初中教学管理工作

钱东坤

大悟县河口镇中心初级中学 湖北孝感 432822

多年来，中国教育体制改革一直在稳步推进。具体到中学教育来讲，国家不仅更加强调素质教育，而且开始强调人性化管理的回归。这带给学校管理人员、教育工作者的启发是，我们必须要对初中教学管理工作进行优化和创新。比如在学校规章制度的管理、教职工的考勤管理、学校日常教学活动和科研课题的开展、校风建设和学生关怀、后勤管理等方面，学校都应该寻求积极地改进。

一、目前初中教学管理工作的现状和问题

（一）教学管理工作僵化

教学管理模式、思路的僵化是初中教学管理工作存在的普遍状况。这主要体现在师资管理、校风建设、后勤管理等各个环节形成了一套成熟的管理机制。很多管理人员、教职工对于管理机制的创新缺乏积极性，没有足够的内动力和外部压力，在创新管理思路、改进管理方法、调整工作流程等方面表现乏力。

（二）教学管理落实缺位

现代化的教学管理工作，强调的是学校各项事务的管理工作和学生教育工作的有机结合。而不单单是对教学资源、器材设备、校内活动、教学课题等的行政管理。但是我们可以看到，很多中学的教学管理工作还是体现在行政部门、行政管理的方面，而在从大局思想向一线教育工作者的职能转型方面做得并不好。这就出现了行政管理上有口号、有计划；而一线教学管理上老样子、没落实的情况。

二、做好新时期初中教学管理的几条建议

（一）更新中学管理理论，捕捉初中管理思想的核心要素

初中是给孩子的知识体系打基础的阶段，也是给孩子的心理健康、思想认知、价值观念进行引导的阶段。初中生处于叛逆期，情绪或者想法波动比较大；在学习上、生活上甚至是感情上可能有各种变化。这也需要学校在管理上实现从传统行政管理职能向以学生成长为中心的管理职能的转变。

中学行政管理队伍要多向教师队伍取经，深入了解当前中学生的心理状况，学习习惯，生活状况；了解学生群体的人生观、价值观；了解学生管理工作的难点。而教师队伍也要向行政管理队伍取经，了解学校在行政管理上的新思想、新主张、新形势。双方共同找准初中教学管理创新的突破口，推动管理思想的转型和管理方法的创新。

（二）形成办学特色，打造学校品牌

特色化办学，这是中学管理工作的一个新趋势。学校要根据自身师资力量状况、学生成绩表现、课程质量状况等进行办学特色的打造。比如某中学拥有一批学历较高的教师队伍，在教学理论上有比较优越的资源。那就不妨发挥这种理论资源的优势，组建“中学教育管理转型研究小组”，从理论上深入研究、积极讨论，以小组成员为主导，带动其他行政管理人员和一线教育人员一起，将学校教学管理工作和党建工作、和校风建设工作、和家长工作、和学生心理关怀工作、和学生食宿管理工作有机结合。要形成管理理论学习的长效机制，鼓励校职工们扎根个人岗位实践，积极撰写管理心得、认真履行管理职能，通过例会制度、征文制度等多种形式打响研究型教学管理的招牌。

（三）推动校风建设，营造大好氛围

任何好的管理思路、管理方法，都要获得全校职工和学生的共同响应，才能达到最好的管理效果。在新时期，初中教育工作者们要转变思想，不要单纯的将各种新理论、新主张一板一眼毫无变通的灌输给学生，而是要以老师队伍、校领导等作为第一梯队，通过领导队伍的带动引起全校的响应，构建一种上下齐心的校园风气。

比如，初中教学管理要形成爱国风尚，在中学生语文作文教学或者英语写作教学方面发起以爱国为主题的写作指导工作。老师将写作知识的教学和爱国的主题相关联，让爱国思想和教师的教研工作、学生的课堂作业、学习活动相结合，这要比单纯在国庆节等重大节日贴海报、挂横幅做口号宣传要强得多。

（四）创新教学方法，鼓励思维发散

在具体的课堂教学工作中，教师队伍要打破思维局限，搞好方法创新。既要充分利用教学器材、工具，又要展现学科特色，还要灵活利用问题教学、合作教学、多媒体教学等方式，以培养学生的兴趣，激发学生的积极性。比如中学物理教学，可以鼓励学生在课堂上做各种简单的力学实验，然后让其他学生去分析这种物理现象。把一趟理论教学课变成观察、讨论、学习课。这样对于加深理解、加强印象是有更好的效果的。

初中教学管理工作重点在于管理思想的更新，但落点在于教学队伍、管理队伍的以身作则，积极引导，全力参与。要突破传统管理工作的难点和薄弱环节，造好氛围、打响品牌，如此才能在新时期初中教学管理工作中有所建树。