幼儿园开展传统节日教育活动的实践

靳 芳

福海县阔克阿尕什乡双语幼儿园 新疆阿勒泰 836400

在当前的幼儿教育中，受经济发展、社会变迁、家庭结构改变等的影响，促使人们的养育方式不断更新，但也伴随着一些问题，比如过于关注智力教育而对德育教育缺乏重视，过于关注显性课程的教育价值而忽视了隐性课程的教育价值，以至于我们的传统节日越来越被人们所漠视，其文化内涵也正在逐渐的流失。据调查，对于我国的传统民俗节日，大多数的孩子知道得非常少甚至完全不知道，这使我们对自己的民族文化有了一种忧思和紧迫感。所以帮助幼儿对传统节日进行真切的感知与体验，让幼儿对民俗习惯加以了解，使他们从小具有传承中华优秀传统美德的意识显得尤为重要。近年来，我园开展了《传统节日伴我行》活动，把传统民俗节日活动融入到教育教学中，以“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育理念为宗旨，以传统节日活动为载体，在环境创设、教育教学活动以及幼儿的日常生活中合理渗透传统美德教育，根据幼儿特点及传统节日的内容，以元宵节、端午节、中秋节、重阳节等节日活动为切入点，挖掘传统节日的内涵，吸取思想、感情的营养，深化对历史、社会和人文的认识，对孩子进行传统美德的启蒙教育，让他们在耳濡目染中感受中国独有的文化情怀，从而培养优良的传统美德。

一、寓传统节日教育于幼儿园教学和生活活动中

幼儿园的孩子年龄小，对事物的理解能力比较形象直观，为了能让孩子们更形象地掌握传统节日的意义及相关内涵，我园结合幼儿教育规律及其年龄特点，把传统节日活动和传统美德教育有机地渗透到各领域的教学中，使各领域的教育活动相辅相成，相得益彰。作为我国是一个传统节日，端午节有着独特的风俗。为了增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣，知道端午节的来历，激发他们初步的民族自豪感，我们结合一年一度的端午节，开展了《棕子飘香庆端午》的主题活动。首先让孩子们了解端午节的四个意义：纪念历史上伟大的民族诗人屈原；伍子的忌辰；为纪念东汉孝女曹蛾救父投江而死；纪念现代革命女诗人秋瑾。然后让孩子们了解纪念的方式：挂艾叶菖蒲、赛龙舟、吃粽子等。知识丰富后让孩子们自己动手尝试包粽子，孩子们有的看着米无所适从，有的手忙脚乱弄了一桌子，包出的粽子也是五花八门，看着自己的粽子作品孩子们都忍不住哈哈大笑。当粽子烧好时，教室内飘溢着清香，孩子们迫不及待地分享着吃起粽子。在观看有关端午节民间活动的图片、VCD时，孩子们的积极性更是被极大地调动起来，他们想要自己搞“赛龙舟”、“抢鸭子”活动，接下来材料的准备、活动规则的制定都由他们自己完成，他们真正成为了活动的主人。主题活动的开展既让孩子们在兴趣中学习和感知，又让孩子们了解了端午节的由来、民俗习惯，增强了幼儿作为一个中国小公民的民族自豪感。

二、寓传统节日教育于环境创设及利用之中

《纲要》在组织与实施中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展”。将传统节日的民俗文化内容渗透于环境创设中，能够使传统文化更具吸引力，拓宽幼儿认识传统文化的角度。

三、在传统节日活动中促进家园整合

学校、家庭和社会共同构建了完美的教育，家庭教育值得我们重视。我们尝试挖掘每个传统节日的教育意义，并努力利用家长资源对幼儿进行民俗教育。中秋节是我国象征团圆的节日，民间流传着很多中秋节的故事传说以及许多的风俗习惯。为了让幼儿亲身感受这一浓郁的民俗气息，我们邀请了爷爷奶奶、爸爸妈妈和孩子们一起参加了“月亮之心亲情会”，家长代表向孩子们讲述了有关中秋节的传说“吴刚折桂”、“嫦娥奔月”等，孩子们身着围裙、头戴厨师帽，俨然一个“小小糕点师”的模样，爸爸妈妈撸胳膊挽袖子忙着揉面，在“爷爷为我打月饼”的歌声中，孩子、父母一起打起了月饼。孩子们亲自参与制作，体验到了劳动的快乐，给弟弟妹妹送月饼更是让活动达到了高潮，孩子们在这样的活动中体验了分享与团圆的快乐，并从另一层面上理解了大家庭团圆的意义。活动的参与由全园师生延伸到家庭、社区，由师生互动向家园互动以及幼儿园、家庭、社区的互动进一步扩展，实现了幼儿园、家庭、社区的相互融合，和谐发展。

传统节日活动以其特有的情景性、实践性、娱乐性、感染性，使幼儿能够积极主动的参与，正是它的特殊性使其发挥了区别于其他教育途径的特殊教育价值。通过传统节日教育，孩子们实现了“三个一”：即每一个传统节日活动中了解一种传统习俗，学会一样民俗手艺，传承一个传统美德，使尊老爱幼、勤俭节约等传统美德以及爱国主义精神、民族自豪感和正义感得以在传统美德渐渐淡化的今天在孩子们身上得到传承与弘扬。

丰富多样的传统民俗节日活动为传扬中华传统美德提供了一个良好的平台，利用孩子对“过节”的兴趣，把传统的习俗适度地融入节日活动中，使孩子们从不同角度感受节日的意义，促进想象力及民族正义感和爱国情的发展，促使幼儿通过活动学会从多种角度去看待人和社会。今后我们还要做更深一步的探索，充分挖掘传统节日的教育内容进行传统美德教育，从娃娃抓起，继承和弘扬中华民族优良传统美德。此外，教育的范围也可以从汉族扩大到其他兄弟民族及国外的一些传统节日，使孩子们接触多元化的节日文化，为形成良好道德品质奠定坚实基础。