试谈学前教育的德育渗透

沙热古丽

克州中心幼儿园 新疆克州 845350

幼儿是各种能力与素质养成的重要时期，也是基础阶段，在这个阶段，通过德育教育，将幼儿培养为全面发展的人[1]，提升幼儿的品质是很重要的。下面就来探沂他学前教育中德育渗透的相关内容。

一、强调教室环境布置

在教育过程中，幼儿所处的环境对所达到的教学效果有重要作用，所以，老师要重点为幼儿创造良好的学习环境，通过合理构建学前班的环境来实施幼儿德育的内容，主要方法为：老师首先要改变过去单纯的为美化教室而布置教室环境的观点，要从幼儿实际的心理特点出发，将幼儿的实际情况与不同发展需求充分考虑进来，给幼儿创造一个舒适、温馨、自由、宽松的学习环境。我们的做法是：我在墙上画的“靖州飞山图”、贴的“靖州杨梅”图片以及手工做的靖州“橙子蜜饯”等。由于表现的伟大的祖国山河等内容，大大激发起了幼儿的学习兴趣与积极性，广受幼儿欢迎。这样做，不但使幼儿对我们伟大的祖国更加了解了，同时还能激发起幼儿爱祖国的真情实感。当然，这些工作仅仅依靠老师是远远不行的，在对教室进行布置的过程中，我极力鼓动与指导每一个小朋友用自已灵巧的手，收集幼儿对教室布置的想法，这样不仅激发了幼儿的主人翁意识，还锻炼了幼儿的动手能力，达到一举两得的效果。

二、将德育教育渗透到幼儿各种活动中去

幼儿时期是各种良好行为规范与品行形成的关键时期，是培养良好品德行为的黄金时期。但是现实情况并不乐观，现在的幼儿多数都是独生子女，在家有家长的溺爱，养成了很多不好的习惯。例如，自理能力差、骄傲自大、好强、劳动意识欠缺、心理脆弱等。由此，我充分利用日常生活中的每一个细节部分，培养起幼儿良好的生活习惯、卫生习惯、生活自理能力等[2]。比如，在端午节向幼儿小朋友进行历史传统知识教育。让幼儿了解吃粽子的来历及屈原的故事，以此培养幼儿的爱国情操。

三、多开展德育主题活动

幼儿都是需要在活动中成长的，同时幼儿的发展也是在活动中实现的。所以，我非常注重通过开展各种各样有效的主题活动来达到对幼儿的德育教育目的。例如：我组织了“我是小大人”的劳动主题活动，通过活动让幼儿明白自己的事情要自己做的道理；组织开展“环保小卫士”主题活动，以此活动让学生明白保护环境的重要性；组织了“我是飞人刘翔”的体育主题活动，培养孩子们勇敢精神与团队协作能力。通过组织开展多种多样的德育主题活动，不但大大激发了幼儿的兴趣，同时还显著提高了德育教育效果。

四、润物无声，在日常生活中随时随地进行德育教育

在学前班的日常生活中，幼儿每天要做的事情有吃饭、洗脸、穿衣、叠被子等，有些孩子能做的很好，而有些孩子做的就比较欠缺。我经常运用奖励和表扬的方法鼓励孩子自己的事情自己做，以此提升幼儿的自理能力。同时教育孩子们要养成良好的生活习惯，例如：养成饭前便后要洗手、拾到物品要交公的良好习惯。老师要注重将德育教育渗透进日常生活中，让幼儿在不知不觉中养成良好的品德。另外，老师要明白每个孩子的情况都是不同的，他们在很多方面均存在差异性，所以如果对全体幼儿都应用相同的教学方法是不妥当的，一定要因材施教，随时随地针对性的进行教育。老师要对全体幼儿有详细的了解，这是开展针对性教育的前提，然后再应用合适的教育方法去教学，这样所达到的德育教学效果是非常理想的。

五、让良好的家庭教育来促进幼儿德育

家庭是幼儿的依靠，每个幼儿都是来自家庭的，父母是幼儿的第一任老师，因此，家庭教育在幼儿德育教育过程中有着非常重要的作用。但是，当前独生子女所处的家庭环境、众星捧月般的地位，使大多数孩子养成了任性、骄蛮、无礼等不良道德意识和行为。这是家庭环境给孩子造成的不良影响，在孩子的行为习惯养成过程中起到负面作用。由此可见，家庭环境是幼儿德育教育中不可或缺的教育。所以，老师要坚持家校之间的密切沟通，要及时将幼儿的情况反映给家长，同时让家长将幼儿的情况告诉老师，充分采取家校联合的方式去教育学生，保持教育的一致性。

幼儿是祖国的未来，学前教育是整个教育的基础阶段同时也是重要阶段，在学前教育中有效实施德育教育，能够不断提升教学效果，将幼儿培养成具有良好品行的人，这对家庭、学校、学生、社会来说都是具有十分重要作用的。由此，每一位幼教老师都要主动承担起德育教育的责任，应用有效的方式达到最佳的教育效果[3]。