在高校人才培养全过程中提高学生的创新创业能力

2019-03-21陈丽华高海迪

产业与科技论坛 2019年8期

□朱团邱敏陈丽华高海迪

21世纪是科技不断创新的时代，世界新科技革命发展的势头迅猛。随着高校教学改革的不断深入，深化教育领域综合改革，推动高等教育发展，加强教学管理，着力提高教育质量，促进高校办出特色争创一流。因此，高校在人才培养全过程中，积极构建和实施创新创业教育体系，以学生为本，开展双创教育和产学研合作教育，培养和提高大学生创新创业能力。

一、国内外高校创新创业教育的发展

美国是最早开展创新创业教育的国家，德国于20世纪50年代实施创业教育，1966年，印度鼓励毕业生创业、创造就业岗位。1994年，日本进行了创业课程的开设。1989年，联合国教科文组织首次在北京召开“面向21世纪教育国际研讨会”上提出“创新教育”。国内的创新创业教育起步比较晚，始于20世纪末。清华大学在1998年举办的首届创业计划大赛，活动的圆满成功昭示了国内创新创业教育的开始。同时期，华东师范大学、武汉大学、北京航空航天大学也实施了创新创业教育。2002年4月教育部在清华大学等9所高校开展试点工作，培养大学生的创新创业能力和实践能力。2008年教育部实施“质量工程”项目，建设30个创业人才培养模式创新实验区。2009年4月，中国高等教育学会创新创业分会在中南大学成立。2010年4月，教育部发布了《关于推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，成立“教育部高等学校创业教育指导委员会”。2014年9月，国务院总理李克强发出了“大众创业、万众创新”的号召。2015年，国家各级教育部门也依次发文，要求全国各高等学校加强创新创业型人才培养工作。

二、高校创新创业教育体系的构建和实施

(一)深化教学改革，提高教师创新创业能力。深化教学改革，以改革促进教师发展，采取与业界合作、内外结合、专兼结合的方式，培养一批创业者兼学者的优秀教师队伍，不断优化师资力量，强化专业师资队伍，加强高素质高水平教师队伍建设，组建教学团队，不断提高教师的创新创业能力。

(二)因材施教，培养学生创新创业能力。在信息时代，要把因材施教和培养学生的创新创业能力有机结合起来，积极开展创新创业行为的教育指导和教学方法，培养和提高学生的创新创业能力。

(三)构建和实施高校创新创业教育课程体系。以创新创业理论为指导，树立以学生为本，坚持“融知识、能力、素质全面协调发展”的教育教学理念，根据“体系重组、内容贯通”的原则，以“培养目标协同、师资队伍协同、教学资源协同、管理机制协同”为标准，推进专业改革，加强专业建设从课程结构、教学内容以及教学方法等方面与创新创业理论进行交叉综合和有机融合，突出基础与提高并重、创新与创业共举的基本特征，形成一个有利于培养学生创新创业能力，重视综合实践能力的训练，突破传统教学模式，强化学生的实践技能，培养学生的创新精神和科研实践能力，优化管理体制和运行机制，加强高校的创新创业教育，构建高校创新创业教育体系，全面推动创新创业人才的培养。

三、高校在人才培养全过程中提高学生的创新创业能力

(一)加强产教融合培养学生的创新精神和创新能力。学校充分发挥资源优势，积极推进专业与企业深度合作，采取“校企双主体”协同育人的模式，进行创新创业型人才培养，与企业共建实习实训基地，产教融合，协同育人，指导学生开展实习实训活动。不断改革实习实训教育模式和形式，培养学生的专业技能、创新精神和创新能力。

(二)加强课程改革培养学生的创新创业意识和实践能力。积极推进创新创业人才培养模式改革，建立现代课堂教学模式，贯穿于人才培养的全过程，打造多层次、立体化创新创业教育运行机制，以理论教学为主导，开设TRIZ创新理论、创业理论、创业实践、职业生涯设计与规划、学科专业基础知识、创新创业项目设计、大学生就业指导等课程，把科学研究新进展、实践发展新经验、社会需求新变化及时纳入课程，推动课程改革，建设优质课、网络课、微课等课程资源库使学生掌握创新创业的基本理论知识，将专业知识和创新创业知识与技能有机结合，加强实践教育环节，全面详细了解企业的运作模式、管理制度、机构设置、工作流程和企业文化等，积累创新创业经验，培养学生的创新创业意识和实践能力。

(三)加强项目研究培养学生的创新思维和科研能力。在创新创业教育中以项目研究拓展教学环节，形成项目抓手和任务清单，指导学生主持完成黑龙江省大学生创新创业训练项目十一项，现在正在主持两项黑龙江省大学生创新创业训练项目，提高学生创新能力和科研能力。在项目研究中，教师指导学生学会独立思考，确定课题目标与任务，在有影响的国内外学术期刊上先后发表了二十篇论文并多次获奖，申请国家知识产权局已经授权的实用新型专利十二项并实施推广，培养了学生的实验综合能力和实际应用能力，提高了创新思维和科研能力。

(四)加强指导学生参赛提升学生的创新创业能力。加强指导学生积极参加国内外各项比赛并多次获奖：2012年2月1日，论文《对实验室制取硝基苯实验的改进》荣获2012黑龙江省第二届TRIZ杯大学生创新设计大赛一等奖；2013年10月30日，《多功能瓷砖》荣获中俄大学生科技创新大赛二等奖；2018年5月，《基于TRIZ原理的多功能眼镜》荣获第六届全国“TRIZ”杯大学生创新方法大赛三等奖；2018年8月，《太阳能双层可控清洁玻璃器》荣获黑龙江省第四届“互联网+”大学生创新创业大赛三等奖，培养和提高了学生的创新创业能力。