云桌面系统在公共多媒体教室环境下应用的探讨

摘 要：本文主要探讨了云桌面系统在公共多媒体教室环境下应用的相关问题。文章首先从公共多媒体教室的建设成本、信息安全、维护以及教师的教学四个方面分析了公共多媒体教室应用云桌面系统的必要性；然后探讨了公共多媒体教室应用云桌面系统的具体策略。

关键词：云桌面系统 公共多媒体教室 应用

一、公共多媒体教室应用云桌面系统的必要性分析

云桌面是云技术的典型应用，其可以将管理服务与数据空间以桌面化的形式提供给操作者，操作者可以通过移动设备进行操作。云桌面是一种依托于分布式云计算存储技术的应用，可以把云端的资源分布给终端的操作者，对于公共多媒体教室的建设而言是一种重要的技术。

首先，云桌面的应用可以降低公共多媒体教室建设的成本。多媒体教学是一种应用广泛的信息化教学手段，多媒体教室是学校教学设施建设中不可或缺的重要组成部分。在多媒体教室建设中，IT资产是重要的成本来源，通过云桌面技术可以大大降低整个建设和使用周期中的IT 资产成本。通过云桌面技术的应用，虽然学校需要在建设初期购买一定数量的设备，但是这部分成本在整个生命周期中占据很小的一部分。在后续的使用中，学校不需要投入过多的人力、物力和财力进行维护、管理，也不需要频繁进行硬件的更新和升级，其能量消耗也要比传统的PC小。因此，总的来说在公共多媒体教室建设中应用云桌面技术可以大大降低其建设、使用与维护的成本，其减少的幅度甚至可以达到传统多媒体教室的一半。

其次，有助于保障公共多媒体教室环境下的信息安全。在传统的公共多媒体教室中，信息安全是使用中经常会遇到的问题，病毒的传播问题尤为突出。由于任何人都可以通过U盘等外接存储设备与多媒体系统进行连接，只要任意一个外接设备感染了病毒，病毒就会大肆传播，带来信息安全问题。应用云桌面系统，可以构建不存在任何应用程序、操作系统的瘦客户端，能够有效抵御外接设备的病毒威胁。云桌面系统还可以对于各种外接设备的接入进行有效的控制，从而降低外接存储器带来的威胁。云桌面系统还可以实现人与桌面的一一对应，出现了信息安全问题也可以很方便地进行溯源和定位。

再次，有助于公共多媒体教室的维护。多媒体教室的硬件和软件需要定期进行维护，以保障其性能时刻处于理想的状态下。云桌面系统可以通过后台管理中心进行整个系统的统一维护，使得维护更加高效，减少了时间成本。借助于云桌面系统提供的镜像管理、服务器监控、网络管理、虚拟计算机管理以及用户管理等功能模块，可以实现可视化维护，开展统一的监控与管理。维护人员不需要逐间教室、逐台设备进行修复、升级，只需要借助于管理平台就可以批量完成升级、更新、漏洞修复等维护操作。

最后，有助于提高教师的教学效率。借助于云桌面系统，教师可以在同时进行多个教学任务的部署，更加方便于教师教学任务的处理。在特殊的教学环境下，如果教师需要同时使用多个桌面系统，云桌面技术可以通过托管桌面系统，示教室能够在同一浏览器界面，同一时间进行不同后台桌面系统的访问，同时还可以在不同桌面系统中进行灵活切换。从而实现了教师对于多个教学任务处理的目的，使教学效率得到提高。

二、公共多媒体教室应用云桌面系统的策略探讨

通过上面的分析可知，云桌面系统的应用对于公共多媒体教室的建设而言是极其必要的。在公共多媒体教室建设中应用云桌面系统需要从以下几个方面入手：

一是构建多媒体教学资源共享的标准。云桌面系统的使用需要依托于一定的数据空间，多媒体教学资源是公共多媒体教室云桌面系统数据空间的重要组成部分。进行教学资源共享的标准化建设才能够实现教学中多样各种资源的调用。标准化建设应该根据教育部的教育信息化技术标准委员会统一颁布的“中国现代远程教育技术标准体系”中的標准规范，构建学习自己的教学资源共享标准，从而实现多媒体教学资源共享的标准化。

二是确定合理的方案。公共多媒体教室云桌面可以实行层次化的结构与控制方案，包含客户端、云主机及管理三个层次。云主机层可以通过集群技术来构建服务器保障体系，从而避免某台服务器出现故障后会对服务器给云终端提供服务的能力。在客户端层次运用客户机的模式构建云终端，云终端不提供接插件以保障其安全与稳定。同时云终端还提供离线模式，在服务器不能提供服务的情况保障云终端也能进行正常的教学。

三是拓展移动端辅助教学工具。云桌面可以应用于平板、智能手机等移动终端，因此可以通过开发APP辅助教学工具，让教师可以在教室中的任何地点都可以利用移动终端来进行教学，实现移动授课，加强教师在教师内与学生的实时互动与交流。

结 语

总之，云桌面技术作为云计算技术的一个重要分支，其在学校公共多媒体教师建设中具有巨大的优势，可以给多媒体教学资源的管理提供更大的便利，对教师的教学具有促进的作用。云桌面系统在公共多媒体教室中的应用是一个必然的选择。

参考文献

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[2] 王宇，王凯玲，曲雯.利用云桌面技术管理多媒体教室的应用研究[J].中国校外教育，2014（24）：166-166

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作者简介：唐丽君（1983-）， 女，广西柳州人，助教，研究方向：计算机应用。

基金项目： 2018年度校级课题：数字化人才培养方案的结构设计与研究（2018-JBG12）阶段性成果之一。