关于独立学院辅导员队伍建设的几点思考

曾晓霞

摘 要：辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高校开展立德树人工作的重要力量。但是目前独立院校的辅导员队伍存在流动性大、专业化程度低、职业发展路径狭窄等问题。怎样提升辅导员队伍稳定性，提高辅导员队伍的专业化程度、拓展辅导员的职业发展道路成为独立学院当前面临的重要问题。

关键词：独立学院 辅导员 队伍建设 专业化

《教育部关于加强高等学校辅导员，班主任队伍建设的意见》明确指出辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。独立院校辅导员也是高等学校开展立德树人工作的重要力量，但是由于独立院校存在投资方干预较多、福利保障较差、不重视辅导员团队文化建设等原因，导致独立院校的辅导员队伍建设面临较大困难，辅导员队伍流动性大、辅导员思想政治素质以及专业化程度较低、辅导员职业晋升较为困难成为独立院校辅导员队伍建设的突出问题，如何认识并解决以上问题成为独立学院辅导员队伍建设的一项重要命题。

一、独立院校辅导员队伍建设中存在的问题

独立院校是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校，是民办高等教育的重要组成部分。2018年，全国高等院校达到2845所，其中独立学院275所，占比全国高等院校的十分之一，独立学院的思想政治教育工作俨然对全国高等院校思想政治教育的水平起着重要影响。目前独立学院辅导员队伍建设主要存在以下几方面问题：

一是队伍稳定性差，流动性大。独立学院是利用非财政性经费实施本科学历教育的高等学校，其性质决定了其和公立院校的较大差异。首先，独立学院工资待遇相比公立院校较差；其次，福利体系不够完善，许多独立学院连年度体检，工作餐等基本的福利都提供不了；再次，工作负荷大，许多独立学院辅导员所带学生的配比远远超过1：200，学生事务非常繁杂，除了学生事务，辅导员还要承担党建、团建、资助等等兼职工作，压力较大。这些原因导致了辅导员在“入口”和“出口”两个方面的问题，较低的工资待遇和不够完善的福利体系，导致辅导员招聘不能顺利开展，辅导员缺口较大；繁重的工作任务，导致许多刚接触辅导员工作的人员适应不了压力，只能选择转行。这些原因导致了辅导员队伍高离职率的发生，稳定性较差。

二是辅导员专业素养缺乏。目前独立学院辅导员队伍呈现出以下几个特点，首先学历层次较低，当许多重点院校辅导员招聘要求已经提高到博士学历时，而独立院校辅导员队伍却依然 有大批本科学历辅导员存在，学历的差异会体现在心态、钻研精神、逻辑思维等等方面，研究生学历的辅导员往往对自己要求较高，遇到问题爱钻研，文字表达能力相比本科学历层次的辅导员较强。二是专业对口率低，目前独立院校面临辅导员招聘的难题，面对较大缺口只能放低招聘要求，很多辅导员并非思想政治教育、教育学、心理学等对口专业出身，也和所带学生的专业不能很好契合，导致在对学生进行引导时，不能很好地切入重点，辅导员重点工作思想引导工作大打折扣。

三是职业发展意识淡薄，职业发展通道狭窄。首先由于学校封闭和单纯的环境，工作节奏相比于外面的大千世界要慢很多，所以许多辅导员在这样一种舒适的环境中产生了易于满足的心态，加之许多辅导员忙于手头细碎的工作，压根没有时间静下来去思考自身的发展，许多辅导员压根没有职业发展的意识，只有在机械的日常事务中产生的当一天和尚撞一天钟的慵懒心态；其次，许多独立学院将重心放在教学和科研上，忽略了对辅导员队伍的投入和建设，导致辅导员的发展平台和发展路径非常狭窄。有的辅导员工作几年都不能得到一次参加省级培训的机会，只能在学校封闭的环境里坐井观天；有的辅导员工作几年却依然只是一名普通的辅导员，看不到任何提升的希望；有的辅导员由于年龄和家庭的关系，没有足够的精力从事一线辅导员工作，只能选择转岗，但是转岗的机会又微乎其微，行政管理岗位僧多粥少，不容易转，专职教师岗位对学历、科研能力要求较高，也不容易转，没有出路的辅导员就只能选择转行离职或者在原有岗位上混日子。这些问题的出现，大大影响了辅导员队伍的战斗力。

二、独立学院辅导员队伍建设的对策

第一，多方联动，思想上重视辅导员队伍建设。辅导员队伍建设不是基层学工组就能解决的问题，应该是从投资方、学院层面一直到基层学工组至上而下都要重视起来的问题。首先要解决辅导员的“后顾之忧”，完善辅导员队伍的薪资体系，福利体系，人文关怀体系，减轻辅导员生存和养家糊口“后顾之忧”，这样辅导员们才能投入到工作当中；其次，重视常规工作智能化建设，减轻辅导员的工作压力，许多学生事务规律性非常强，完全可以引进只能化的系统，改变辅导员“表哥表姐”的身份，让辅导员有更多时间提升自己；再次，重视辅导员心理健康，许多辅导员还是刚踏出学校的应届毕业生，度过了刚走出校园的新鲜感，铺面而来的就是繁杂的学生工作，适应起来非常困难，不能顺利度过适应期，许多辅导员就只有选择转行，所以良好的心理关怀工作能够帮助新辅导员们迅速适应和成长，稳定辅导员队伍。

第二，树立正确意识，加强学习主动性，提升专业素养。独立院校辅导员由于专业对口率低，学历层次较低，导致许多辅导员自身意识不正确，认为辅导员就是高级保姆，安全员等等。所以要解决这一问题，首先就要让辅导员正确认识自己的身份，跳出既有的框架，寻找自身发展的可能性。领导者首先应该多为辅导员发展提供资源，着力打破封闭的环境，多为辅导员提供外出培训，交流，比赛的机会，让辅导员们和更多优秀的同行接触，看到自身发展的无限可能；其次应该着重营造学习氛围，建设学习型组织，树立典型，带动全体，增强辅导员队伍不断提升自己的意識，提升专业素养；再次，领导者应该发挥先锋模范作用，不断提高对自身的要求，在常规工作、创新思维、语言表达、科研能力等方面，用努力打动别人，用行动感染别人，用魅力征服别人，为基层辅导员起到良好的示范带头作用，让辅导员队伍学习氛围的营造起到润物细无声的效果。

第三，树立职业规划意识，寻求合适发展路径。许多辅导员在工作几年之后产生疲态，主要原因就在于缺乏职业规划的意识，不知道为适合自己的发展路径而努力，最后只能被动地离开这一行业。所以对辅导员的职业规划意识的树立非常重要，首先可以通过工作沙龙，专题培训等等首先让辅导员有职业规划的意识，其次领导者可以根据每位辅导员的性格为其制定适合自身的职业发展方向，并带领其往这个方向不断靠近，领导者要起到导航仪的作用。 再次领导者要为辅导员可供其发展的资源，增强辅导员自身的成就感和获得感，比如适合往行政管理岗位发展的辅导员，要多为其争取锻炼和表现的机会，在兼职工作分配上要考虑到适合其发展的方向，同时要多鼓励其参加一些比赛和交流，展现自身的实力，增强获得感；如果适合往专职教师方向发展的辅导员，就要多鼓励其参与教学系部的活动，在胜任本职工作的情况下，为其争取上课机会，锻炼能力，积累经验，多参与相关学科竞赛的指导，提前接触相关活动，树立科研意识，不断提升自己的科研能力，积累科研成果，为转岗专职教师做铺垫。

第四，建立合理的激励机制，增强辅导员队伍的活力。目前独立学院辅导员队伍呈现出的一些鲜明的不利于发展的特点，例如沉闷，慵懒等等。这些状态的出现，对辅导员队伍的稳定性，职业素养的提升以及职业发展都会产生消极的影响，所以领导者应该着手建立合理的分类激励机制，对辅导员工作当中各个板块表现突出的辅导员进行适当激励，让辅导员的努力在精神上和物质上都能得到认可和收获，增强其成就感，增加辅导员队伍的干劲，从而增加基层辅导员组织的活力。

参考文献

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