论报纸校对工作中的辩证关系

赖以堂

（泉州晚报社，福建 泉州 362000）

一、引言

在这个信息化时代，报纸校对任务不需再根据纸稿，很大程度上节省了校对的期限。这需要校对职员即时把以前校准的不灵活校对，转变成更加专业和理智的校对错校对，且报纸校对工作实际上是发展了编辑的工作，肩负着检验监测完善编写工作的责任。报纸核校任务就是根据原来的稿件核对稿子、打印样本、发现漏洞。报纸网络化对校对工作有着更高需求，报纸校对工作面对着新机遇。因此，在报纸校对工作中，强化编辑意识总的来说是非常重要的。

二、校对对报纸编辑工作的重要性

（一）对于编辑来说

只有悉心负责的校对才会给我们带来内容向上、文采出众的报纸，可以正确地指引读者，给他们提供优良的阅读体验。

（二）对于读者来说

特别是历史类、新闻类、工具类等报纸的准确性要求是特别高的，原因是这不但关系到读者的看法，更多的还关系到政治以及国家影响问题。

（三）对于校对工作者来说

做好校对不但是一项职业，还是一份义务。马克思主义典范作者、革命导师马克思比较看重校对工作，他亲身参与核校《资本论》法语版。恩格斯也是参与所有文案的核校任务，在他看来，校对是一个非常重要的任务，每一篇章都得核对很多次。周树人先生，不管是自己创作，还是给读物写稿，都很看重校对工作。著名作家和文化传承者这样地看重校对工作的态度，是需要我们去认真学习的。

（四）对工作内容来说

报纸核校工作的范围更加广泛，内容更丰富，不但要帮助核对错别字的检测，还应该在约束期限里立即检查出文稿中语言文字排版输入等误区，并及时改正。报纸校对工作形式的繁复性致使校对人员必须拥有很好的思想政治与专业知识能力，能自己掌握各方面知识，跟随时代发展潮流，掌握新起语言和边缘学科等的现时动态，不断强化编辑意识，可以担任更多编写任务。

三、报纸校对过程中常出现的问题

（一）错别字

这是一项最容易出现的错误，但在报刊的编辑中，这种的错误出现频率是非常大的。错别字很大程度上表现了信息时代计算机化出版的出错特征，有着新的出错规则。在拼音输入情况下，一样的拼音经常会有很多不一样的字词，有些读音近似、字义混乱的字，作者由于对拼音不会精准掌握或不明白字义，在选择时较易出现差错。

（二）上下文不一致

在篇幅长度比较大的文稿中容易出现上下文不一致的现象，对于这种错误，在读整个篇章的时候，对于那些关键的字词，一定要注意上下文的联系，这些错误的区别经常是很细小的。若是不对上下实行比照的话，是非常容易遗漏这些错误的。

（三）用词不当

这种错误在报刊上很容易出现，有些是形容词用得不合适，有的是动词用得不恰当。遇到这样的错误，校对员应该正确了解字词的意思、词组的词性以及句子、文章想要表达的真实意思，换句话说语言的基础要很牢固。

（四）事实性差错

名字、地域、单位名出现差错。有些经常出现的，比如重要人员的名字、职位及排列，省、市、县等的名称等，需要弄明白，然后就是与实际吻合。对于实际性错误，校对员要想找出它，必须在日常的工作、生活中多注意，熟知国家机构名称、地名的规范的称呼；对于那种常出现的地方，重要人员的名字、职务与排列顺序要牢记在心上，这样才可以提升校对工作效果。

（五）导读出错

报纸为了在短时间内吸引读者的眼球，用来提升报刊的出售量和轰动力，经常会在头版对报纸中一些关键的具震慑性的文章做出导读，来引起读者的注意，也通常会出现一些错误。改正这种错误没有好的方法，它需要校对员在校对时要认真检查导读，把导读与正文一一地对照，防止牛头不对马嘴的低级错误。

（六）版式差错

格式出错关乎着一份报纸的外在，关乎着报纸是否美观大方。要注意让报纸编排的格式一致，同一版面同一级别的标题字体、字号要和谐一致，该空掉的地方要空掉，该分行的地方要分行，需要换字体的时候要换字体。

四、做好报纸校对工作的有效途径

（一）调节好编写程序，突出个人主观思想

编写过程的相互协作表现在对报纸校对人员编辑意识能动效果的协作，要求校对员从思维的方向调整好报纸版面发生的转变，而且自动改正变动的文稿，通过编辑意识的强化来充分显示出主观能动性，实现提前防范错误的出现，要从思想上协作好编写过程的时间分布，报刊校验的时候应该留出比编辑文稿更长的时间。在校验完文字之后，还应给出时间校验报刊版内的内容，然后标记好出现的问题。还要从客观上协作好编写过程的穿插，努力做到不出现错误，也就是在校验编写完的文章时，应该细看开始，始终体现报纸核校的重复性。另外，针对报纸编排中出现的错误和问题，应该立即向编辑记者或轮班总编提出疑惑，与他们共同讨论出修改的策略。

（二）转变知识体系，不断提高工作水平

报纸校对人员应积极转变自身知识体系，努力成为一个全方面都很发达，各类知识都了解的编写人员，其中，校对人员应该熟悉了解汉语文化，一定要拥有敏感的分辨异同的水平。所以报纸校对人员须全方位丰富自己，经过对自己知识体系的转变来强化编辑思想，来实现报纸校对工作的提高。报纸校对工作要求校对人员做到认真阅读，巧妙记忆，勤于思考，善于提出问题。在这之中仔细阅读是基本，巧妙记忆是关键因素。预防发生常识性差错，勤于思考主要培育报对校对人员的想象能力和记忆水平，为弥补错误提供条件。善于提出问题就是要摒弃原有思想的限制，揣着质疑的态度进行校对工作。实践表明，通过完善专业知识体系和提升报纸校对工作方式，校对人员不但可以增加自己专业能力，还可以提升编辑意识，提升报纸校对水平。

（三）与时俱进勤学习，提高辨别能力

随着科技的发展，微信公众号等新媒体在最近几年蓬勃发展，一些新闻线索也来自新媒体平台，报纸采用这些文章的几率也在提高，这就对报纸编辑和校对人员提出更高的要求，因为相比原来的自采稿件和新华社等正规渠道，新媒体的新闻素材作者五花八门，文章的数据引用是否可靠？事实是否经得起考验等问题需要校对在工作中提高自己的认知能力，尤其是明辨是非的能力，这需要校对在工作之余博采众长，学习掌握新媒体的运行规律，熟悉其操作手法，才能帮助编辑把好关，不让那些标题党之类的新闻通过报纸等权威媒体“洗白”。所以自媒体盛行的时代报纸校对除了需要丰富的知识储备，还要有与时俱进的学习态度，才能适应新时代校对工作。

应该重视的是，校对人员应着重于从原稿开始，帮助记者审核稿件，把原稿的错误消除，不能随便改动。当然还应动脑思考，勇于、乐于做出质疑。若是校对职员发现原稿有差错，应立刻和记者、编辑和值班总部联系，要求他们按照实际修改，一定不要自行原稿。不仅如此，为强化编辑意识校验人员还应该提升自己的情商，实行自我管控，只有宽厚对人、严格要求自己，才能改正错误，能够主动学习编辑的工作方法，正确对待内部问题，一点一点地强化自己的编辑意识。

五、结束语

现在，即使网络信息科技变得很发达，但报纸媒体仍然占有显著地位。其生存的最主要因素就在于报纸的出版好坏。这就需要校对人员一定严苛要求自己，协调好报纸编写过程，并优化知识体系，提升自身技能，不断强化编辑能力，为提升报纸校对工作能力打下基础。但是需要知道的是，校对工作就算做得很好也很难不出错，但出现差错后我们应即时找到自身因素，即刻改正，总结失败教训，扩展自己的知识储备，并不断提升自己的水平，完备自己，在加快出版速度的同时，尽最大努力减少错误，甚至说不会有差错。由此看来，校对担任着重要的角色，而且起着不能忽略的重要影响。