教材教辅编辑应如何提高自身职业素养

2019-03-20张琴湖北教育出版社

传播力研究 2019年19期

张琴湖北教育出版社

教材教辅类图书在我国图书中具有举足轻重的地位，一直是各出版单位争相出版的品种。教材教辅一般围绕教育部政策、课程标准、教材、考纲等进行组稿并编辑出版。通过多样化的内容帮助学生理解所学的知识，协助教师更好地教学。

习近平总书记在文艺座谈会上指出，当前文化市场，有“高原”，缺“高峰”，低级、平庸的“文化快餐”很多，如教辅图书市场，也是“乱花渐入迷人眼”：品种多，精品少；学科全，特色少；低水平重复严重，有些图书甚至内容质量不过关。作为教材教辅编辑，我们对此要有清醒的认识，要有自觉的责任担当，在把好图书质量关的同时，追求创新，提高自身的职业素养，打造精品教材教辅。

一、要具备扎实的文案基本功，严把图书内容质量关

教育的发展离不开教材教辅的帮助，教辅图书的出版，意义深远。教材教辅作为对知识的解读与拓展，涉及面非常广；因受众多为学生，本身对知识的正确性判断不准确，所以编辑应负起裁判员的角色，对于原稿的质量要进行把关，而且在编辑加工中，也应严谨细致，精益求精，若将谬误流传，则会误人子弟，后患无穷。这就要求编辑要精通专业，又要博学，文案基本功扎实，这样出版的图书才有高度，真正成为师生的好帮手。

二、把握市场，提高选题策划能力

报选题能力，是编辑应具备的职业素养。教材教辅编辑要把握市场脉搏，找到选题的切入点。具体可以从以下几个方面着手：

(一)从优秀作者处找选题

出版资源的竞争在很大程度上围绕着作者资源的竞争而展开。优秀的作者，往往在专业领域研究很深，他们有自己的视角，既能提供选题思路，又能保证选题得以实施。如得到他们的帮助，编辑可以事半功倍找到好的选题和稿件。

优秀的作者，可以是从以往作者中逐步培养起来的。在长期的合作中，通过一次次的相互切磋，有意识地培养一批教学水平高、写作能力强的学科作者，进行图书内容的研发。

优秀的作者，也可以通过平常多留心，找到好的图书作者或是主编人选。这些作者通常有思想、有专长、有名气、有人脉，是各家出版社争抢的对象。

(二)研究教辅图书行业的趋势与特点，判断未来发展方向和热点

编辑应密切关注教辅行业的现状与发展趋势，寻找到选题策划的切入点，提前布局，运筹帷幄。可通过开卷数据对过去连续五年中国市场教辅类图书行业用户消费规模及同比增速进行分析，判断教辅类图书业的经济规模和成长性，并对未来三年用户的消费规模增长趋势做出预测。

(三)追踪教育政策，把握教育政策与教辅图书的关系

新课标、新高考、新三科教材的统一等政策的出台，给教辅图书带来了危机与机遇，只有不断追踪课改变化，尽快把握好政策与教辅的关系，提前布局，才能享受到政策变化带来的红利。

(四)全方面做好同类产品的市场调研

编辑还应关注市场上的图书情况。对于同类产品，应逐本研究竞争性产品，研究其优势与不足，甚至研究竞争对手图书的上市时间，竞争策略和营销手段。利用大数据研究读者的购买行为、消费习惯和消费心理，乃至价格的变动，印张的变动，定价的变动，封面、版式设计的创新，等等。

三、提高对图书的感觉，在细节上创新

一般说来，教材教辅编辑对自己出版的图书充满了感情。多年的编辑工作，使得自己在选题策划妥当后拿到稿件时，大致会在心中对这本书稿有了自己的感觉。编辑就是要找到这种感觉，去甄别它，并注入在图书里。

比如在图书的制作环节，思考一下这本图书在版式设计、装帧设计、数字化等方面应该是怎样的，是否可以有创新之处。以湖北教育出版社出版的《长江全能学案》丛书为例，这套书在2012年推出的时候，就有鲜明的创新特点。丛书首次将图书分为学案+练习册(活页)+答案详解(活页)的形式，学案以讲解为主，师生互动为主，练习册以练习巩固为主，这是《长江全能学案》形式上的创新，在内容上创新上，该书也有可取之处，他针对典型例题给出变式探究，让学生充分发挥自主性。这解决了当时教辅书业普遍存在的一个弊端，就是讲解、练习的单一模式。正是由于这些创新，《长江全能学案》从出版到现在，连续畅销数年。而在2018年，该书与新媒体融合，助力发展。

在教辅书业中，这样的例子还有很多，像《5年高考3年模拟》等畅销图书，都表现出很强的创新性，创新的背后，是编辑的感觉与思考。