试谈小学语文假期作业设计与布置

朱德刚

【摘 要】

假期作业是帮助教师完成常规教学任务的重要手段，好的假期作业犹如一份美餐，学生在品味中吸收成长，也犹如消暑凉茶，为学生解渴去忧。本文笔者依据自身的一些基本做法，对农村小学语文假期作业现状及产生原因进行分析，并提出了假期作業设计与布置的相关策略。

【关键词】

小学 语文 假期作业 设计与布置

农村的学生，由于自小在农村生活，知识面相对狭窄，所获知识大多源自书本，而假期不仅是学生课堂学习的补充和延伸，也是教师掌握学生学习情况的重要手段。因此，农村小学语文教师要深入反思当前假期作业布置中的问题，解决假期作业不合理的痼疾，优化假期作业设计，提高假期作业实效。

一、农村小学语文假期作业现状

当前，大多数农村小学语文教师对假期作业设计与布置上的精力几乎为零，大多数假期作业是随意而为之。许多教师设计出来的作业，并没有对学生起到良好的促进作用，甚至适得其反。特别是节假日、寒暑假的作业，对于学生来说更是一场痛苦的战役。如何让那些想要看电视、想要偷懒的学生，在做作业的时候能够不那么反抗，甚至是带着幸福感去做作业？能否设计出一些令学生们感兴趣的语文假期作业？如何能够让学生在假期里面及时有效地完成作业？这些问题对于广大农村小学语文教师而言，既是困难的命题也是一种警醒，因此，我们再也不能有意或是无意地忽视这些问题，必须潜心研究，优化小学语文假期作业设计与布置技巧。

二、农村小学语文假期作业设计策略分析

（一）挖掘课本资源，激发学生兴趣

学生假期作业的设计应当充分考虑到学生作业的有效性，因而要充分激发学生的学习兴趣。众所周知，课本对于学生学习的重要性，因此对于教师来说应当充分利用现有的资源——课本，来进行作业的设计与布置。教师通过对课本有效利用来激发学生的学习兴趣、提升学生的学习能力。例如，教师可以利用课本进行探究活动、设计习题以及课题学习等，并以此来为后续的教学创造基本的条件。例如，教师可以鼓励学生就自己所学且感兴趣的一个语文问题施行全面和深入的探究活动，并将已习得的课本知识在思考的基础上进一步延伸拓展。此外，要求学生记录其问题提出、探究过程以及学习结果等。又如，教师可以依据课本内容，布置一些实践性作业，以此激发学生兴趣，并写出心得体会。

（二）依据现存问题，及时对症下药

对于学生而言，作业的存在应当是对课堂学习的延伸与拓展，虽然当前小学大多数作业的形式与内容对于多数学生来说都是有效的，然而对于农村小学来说，由于其特殊性，我们都知道农村存在大量的留守学生，他们的父母大多不在身边，这也间接导致他们的自律性普遍较差，而对于这样的一群后进生来说，他们的知识储存、学习兴趣低，对现有的作业设计效果就不明显。笔者调查发现，影响这部分学生作业有效性的因素主要有如下几点：（1）学生语文学习方法不恰当。对于部分农村小学的学生来说，他们在做题的时候，往往不能静下心来认真做题，而是只求一知半解，或是一味地模仿例题，反而不愿意花上更多的时间去理解去巩固，导致题目稍微做一下变动就不会解题了。对于这样的现象，教师必须要在此基础上更加细化语文学习的学习方法，尤其是在方法的指导上应当倾注更多的精力，并且要常抓不懈，而这无疑也是学生语文学习自信心提升的重要阶段。（2）教师作业选择缺少针对性。目前，大多数农村小学在作业的配套设计方面已经有了很明显的改进，已经对传统的作业进行了较为显著的改进。然而，当前农村小学语文假期作业设计还是以书写作业为主，缺少针对性。对于农村小学的学生来说，由于普遍存在基础差的问题，再加上基础练习量的缺乏，从而导致当前的作业很难达到巩固与提高的效果。因而，教师在进行作业与设计的时候，应当适度提高综合与运用类题型的题量，但这类题型又很难体现出学生坡度的变化，即经常出现拔高过多的现象。

（三）改革作业形式，使其异彩纷呈

目前农村小学的作业形式，其存在的价值仍然是不可替代的，但是对其进行适当的改革也是必要的，因为千人一面的作业形式肯定会使得学生产生厌倦感，且并不一定适合每个学生。因此，对于农村小学的语文教师而言，应当在假期作业当中穿插一些不同的作业形式，以此来增强学生对于语文作业的兴趣值。从而真正使得语文作业更加有效。总结来说，主要有如下几种创新的作业形式：（1）反思性作业，教师在进行假期作业设计的时候，可以针对整个学期的学习内容进行一些错题“回忆”，例如，在为学生设计语文题的时候，可以在题后设计一些新的题型，如“是什么原因导致我做错了”“以后我会怎样注意这些问题”等等，经过这样的反思，能够使得学生产生较为深刻的记忆，从而有效弥补“错完还错”“一错再错”的现象，并促进学生的有效学习与进步。（2）交流性作业，众所周知，小学语文的新课程中加入了大量与实际生活联系密切的知识点，这些与实际生活联系密切的知识点恰恰是进行交流性作业设计的良好素材。教师可以充分利用这些教材资料来进行语文假期作业的设计与布置。教师通过对于交流性作业的设计，设计一些简单的问题，来培养学生学习语文的兴趣，并在此基础上提升学生的自信心。

综上所述，农村小学语文假期作业的设计与布置，离实现新课标提出的要求还有很长的一段路要走。但是我们应当相信，经过更加全面与系统的作业设计与布置，在未来农村小学语文假期作业的设计将会取得更好的成效，从而为新课程的实施提供切实可行的后盾基础。

【参考文献】

【1】林晓芳.农村小学语文作业设计的调查研究【D】.安庆师范大学，2017

【2】高建成.“玩、做、思、研”式的小学语文假期作业的设计与实践【A】.全国数学教育研究会.全国数学教育研究会2014年国际学术年会论文集【C】.全国数学教育研究会，2014（15）