探析农村资源在幼儿园区角活动中的开发与利用

来秀丽

【摘要】一直以来，我国教育部门对于幼儿教育是最为看重的，很多教师都是根据社会的发展来转变幼儿教师的教学手段。现在我国农村资源越来越丰富，其中包括：自然景观、历史遗迹、民间艺术、民俗风情、语言文化等，以上这些资源对于教育幼儿来说有着非常重要的作用。因此本文主要从幼儿园区域活动中开发和利用农村资源的重要性出发，对幼儿园区域活动中开发和利用农村资源的具体策略进行深入分析。

【关键词】农村资源 幼儿园区角 开发 利用

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）02-0248-01

在现阶段的幼儿园教学中，很多教师已经转变了传统的教学方式，开始将农村资源逐渐的引进到幼儿的教学中来。幼儿教学一直都是我国最为看重的，因为幼儿教学是幼儿成长的学习基础，所以教师要在教学的过程中充分的结合幼儿发展需求之下创设主题目标，充分利用本区域特色的教育资源来促进各种知识的迁移，激发幼儿的学习兴趣，丰富其娱乐活动。

1.幼儿园区域活动中开发和利用农村资源的重要性

1.1丰富幼儿园区域活动内容

区域活动是幼儿自主学习、合作交往、探索发现以及生活和游戏的一种娱乐性活动。在实际的教学中，教师要充分的意识到农村资源对于幼儿教育的重要性，通过农村资源中的自然景观、历史遗迹、民间艺术、民俗风情、语言文化等直接提高幼儿的学习水平以及兴趣度。因此现阶段农村资源不仅仅可以成为区域活动的重要内容，还可以最大程度上丰富了现有区域活动样式及内容，为幼儿园教育工作的顺利开展提供了有力的帮助。

1.2为农村资源进一步传播及创新提供帮助

现阶段人们已经逐渐的走进了信息时代，网络不管是在幼儿的学习中还是教师的教学中都占据着不可替代的地位。因此教师就需要在教学中充分的利用网络资源来开阔幼儿的思维能力，将一些幼儿学习的知识点利用课件播放出来，并将农村资源融入进去，使乡土资源开发和利用迈入常态化发展轨道。

2.幼儿园区域活动中开发和利用农村资源的具体策略

2.1“角色扮演”式言传身教

在现阶段的幼儿教育中，教师要转变传统的教学方式，采用新型的教学方式来教育幼儿。学习音乐不仅可以提高幼儿的审美能力还可以提高幼儿对于传统的音乐兴趣度。因此在音乐活动中教师便可以选取音乐中的经典桥段让幼儿进行欣賞，在欣赏前教师可以找到与音乐相关的故事让幼儿进行角色扮演。例如：让幼儿欣赏《梁祝》这首音乐时，教师便可以先找到故事，然后让幼儿通过故事中的对话进行角色扮演，在生动的演绎中让大家都了解这个故事的内容，幼儿对故事和电影是非常感兴趣的，所以自然而言幼儿就会对这首音乐感兴趣[1]。

2.2园内活动与社会实践相结合

在幼儿园中教育幼儿的时候，教师要开始将知识与实践相结合。现阶段的幼儿都是出生在一个和平、美好的年代，没有经历过艰苦的峥嵘岁月，所以很多幼儿都不能理解艰苦岁月。针对这种情况教师就需要教育幼儿牢牢铭记生活的艰辛，促使幼儿深刻意识到当前生活的幸福。在实际的教育中，教师需要通过一些老照片以及战争故事来引起幼儿的兴趣，让幼儿可以了解今天的幸福生活来之不易，大家要珍惜[2]。同时教师还应当坚持积极地“走出去”战略，在做好安全工作后组织园内幼儿前往本地区具有历史纪念意义的老旧建筑、街道去参观，针对博物馆中的每一件物件来讲述背后的故事，同时还可以通过影片让那些故事展现在幼儿眼前，让幼儿可以身临其境，体会到今天的幸福是何等的来之不易，继而珍惜眼前的幸福。

除了让幼儿了解的生活来之不易，还要培养幼儿在日常生活中孝顺父母长辈、善良的对待每一个人。在一些节日中，教师要给幼儿留下家庭作业，让幼儿去完成。例如：在母亲节要帮助妈妈洗脚，了解妈妈工作的辛苦。在雷锋纪念日，教师要带领幼儿去养老院照顾老人，通过实践便可以让幼儿意识到孝顺、善良的重要性。

3.结束语

综上所述，习近平总书记经常强调：“教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位，必须把握好定位，全面贯彻落实党的教育方针，从多方面采取措施，努力把我国基础教育越办越好。”由此可以看出，现阶段我国社会的发展是离不开幼儿的，幼儿是我国未来发展的希望，只有更好的进行教育幼儿，才能让其真正意义上的学习到知识，日后在社会中利用自己的知识来报效国家。

参考文献：

[1]杜启明，江芳.西部农村幼儿园乡土教育资源的开发利用探究[J].贵州师范学院学报.2015（04）

[2]陈俊莉.探索中提高，实践中发展——利用乡土资源，开展区域活动的探索与实践[J].华夏教师.2015（06）